Ambientes de aprendizaje significativo mediados por las TIC para el desarrollo del pensamiento numérico en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Liceo Campestre Ciudad Jardín

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa, se desarrolló en la Institución Educativa Liceo Campestre Ciudad Jardín de Fusagasugá Cundinamarca, con el propósito de fomentar ambientes de aprendizaje significativo mediados por las TIC para el desarrollo del pensamiento numérico en los estudiantes de grado séptimo de básica secundaria en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada aprendiendo el lenguaje de los números enteros compuesta por tres actividades. Este ejercicio permitió concluir que los ambientes de aprendizaje significativo mediados por las TIC en el área de matemáticas facilitan el desarrollo del pensamiento numérico, de igual forma, logra captar la atención de los estudiantes, identificar los factores que afectan el proceso de aprendizaje, poner a prueba las tecnologías y evidenciar una forma de aprender diferente arrojando buenos resultados.