El juego como herramienta didáctica para la inclusión educativa en la IE Agroambiental La Esperanza del municipio de Buenos Aires Cauca

Abstract

Esta propuesta pedagógica de investigación se desarrolla con el fin de saber si el uso del juego como estrategia didáctica contribuye fomento de la inclusión educativa en la IE Agroambiental La Esperanza del municipio de Buenos Aires, Cauca. Siendo una comunidad educativa basada en la cultura indígena Nasa Kiwe, integrando la metodología de multigrados. Se emplea el diseño de una secuencia didáctica de tres actividades que promueven la participación de los niños y las niñas de preescolar, bajo el tipo de investigación de accion – participación que retoma la sistematización de los resultados esperados. El enfoque utilizado es el cognitivo para identificar el mejoramiento de los comportamientos de los alumnos al participar de las diferentes actividades lúdicas. Se logra que los niños y niñas introduzcan en sus aprendizajes, el mejoramiento de sus habilidades intelectuales como la creatividad, la toma de la iniciativa, la capacidad de resolver conflictos y el de relacionarse socialmente. En conclusión, la propuesta pedagogía brinda adaptar dentro del aula de clase en los diferentes escenarios pedagógicos el juego como estrategias de enseñanza activa y de mejor comprensión temática.