Encuentros de Escuelas de Familias como manera para incentivar la participación de los padres de la sede rural El Porvenir de la Institución Educativa el Progreso de Fuentedeoro (Meta)

Abstract

El presente estudio obedece a una situación problémica identificada en la institución educativa El Progreso, sede rural El Porvenir, del municipio de Fuentedeoro, donde se han detectado las constantes ausencias de varios padres a las escuelas de familias convocadas por la institución educativa, que aunque es una actividad escolar obligatoria, siempre tienen una excusa, esta situación impide avanzar en la resolución de conflictos, y otras situaciones que se presentan con los niños, como el rendimiento escolar, actos de indisciplina, porque se ha roto la comunicación entre la escuela y los padres. Al respecto de la situación planteada como objetivo general “identificar la manera en la cual se puede incentivar la participación de las nueve familias de la sede rural El Porvenir adscritas a la Institución Educativa el Progreso del municipio de Fuentedeoro (Meta) en los encuentros de Escuelas de Familias, convocados durante el primer semestre académico del año 2024”, para dar respuesta se implementó una secuencia didáctica denominada “El rol participativo del padre de familia y su importancia en el proceso enseñanza aprendizaje de sus hijos” con el fin motivarlos para lograr su asistencia y activa participación en las escuelas de padres programadas por la sede escolar. El método seguido para la detección del problema fue el método deductivo por observación participativa. Como conclusión general se determina que la ausencia de los padres a las convocatorias afecta el proceso formador de sus hijos y que los padres después de la secuencia didáctica han reaccionado en forma positiva, participando en las reuniones en forma masiva.