Jugando hacia el bilingüismo: un enfoque gamificado para mejorar el aprendizaje del inglés de los estudiantes de grado cuarto en la Institución Educativa Nuestra Señora de Belencito

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la Institución Educativa Nuestra Señora de Belencito con 15 estudiantes de grado cuarto con el objetivo general de implementar la Gamificación como estrategia didáctica en la enseñanza del idioma inglés y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Simple Present – On Board” compuesta por 12 actividades basadas en actividades dinámicas que integran el juego como herramienta central para el aprendizaje del inglés. Además, se realizó una revisión exhaustiva de investigaciones previas sobre el uso del juego y la Gamificación en el aprendizaje del inglés, así como de teorías educativas relevantes, incluyendo las de Piaget, Vygotsky y Gardner. Este ejercicio investigativo permitió concluir que gracias a la gamificación se puede aumentar la motivación de los estudiantes evidenciado en un aumento significativo en la participación activa de los estudiantes en las actividades de aprendizaje, así como una mejora notable en su competencia escrita en inglés y en su confianza para comunicarse en inglés en diferentes situaciones. En conclusión, se demostró que el enfoque de aprendizaje basado en juegos es una estrategia efectiva para mejorar el aprendizaje del inglés en la Institución Educativa Nuestra Señora de Belencito. La integración del juego en el aula no solo promueve un ambiente de aprendizaje dinámico y motivador, sino que también facilita el desarrollo de habilidades lingüísticas y socioemocionales en los estudiantes. Este enfoque representa una herramienta valiosa para promover el bilingüismo y mejorar las oportunidades académicas y profesionales de los estudiantes en un mundo cada vez más globalizado.