Las estrategias didácticas mediadas por el juego y el trabajo colaborativo influyen en la transformación de actitudes hacia el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado séptimo de la Escuela Normal Superior de Gachetá

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la practica e investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló con estudiantes del grado 702 de la Escuela Normal Superior ubicada en el municipio de Gachetá Cund. Con el fin de implementar estrategias didácticas mediadas por el juego y el trabajo colaborativo durante el proceso de aprendizaje de matemáticas en el grado séptimo de la Escuela Normal Superior de Gachetá para transformar actitudes negativas que tengan los estudiantes en este proceso y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “El juego y el trabajo colaborativo como estrategias didácticas para la transformación de actitudes en el proceso de aprendizaje de las matemáticas” compuesta por tres actividades la cuales permitieron dar cumplimiento al objetivo principal de esta investigación ya que en el análisis de los productos recolectados se evidencia el agrado y motivación de los estudiantes por aprender las matemáticas a través del juego y trabajos en equipo siendo estos complementado por una parte teórica.