El despertar del conocimiento: estrategias para fomentar el interés hacia la lectura en niños y niñas de 6 y 7 años en la Institución Educativa Alianza de San Andrés de Sotavento (Córdoba) perteneciente a la comunidad Indígena Zenú

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la Institución Educativa Alianza con los estudiantes de 6 y 7 años de edad, con el objetivo general de Despertar el interés a la lectura como posibilidad de acercamiento al conocimiento en niños y niñas entre 6 y 7 años pertenecientes al Pueblo Indígena Zenú matriculados en el grado 1° en la Institución Educativa Alianza de San Andrés de Sotavento (Córdoba) durante el 2024, y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada sembrando saberes, compuesta por 3 actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que la lectura no solo debe ser vista como un proceso que solo esta arraigado a la educación, esta debe estar ligada a la vida social, profesional e individual de las personas, que va más allá de ser una habilidad fundamental para el éxito académico y profesional, la lectura abre las puertas al conocimiento, en donde desde la imaginación la creatividad permite hacer una crítica, una argumentación o comparaciones con el entorno real; en el caso de los niños de primer grado, la estimulación temprana hacia la lectura, les permite dotar de herramientas para comprender el mundo que los rodea, también permite promover la curiosidad y la necesidad de explorar, lo que evoca aun pensamiento crítico y autónomo.