El trabajo colaborativo en el aprendizaje de los estudiantes de quinto grado en el Colegio Mi Divino Niño del municipio de Villeta Cundinamarca durante el primer semestre del año 2024

Trejos Méndez, Melissa

dc.contributor.advisor	Calderón Medina, Laura Bibiana
dc.coverage.spatial	cead_-_facatativa
dc.creator	Trejos Méndez, Melissa
dc.date.accessioned	2024-05-23T16:48:43Z
dc.date.available	2024-05-23T16:48:43Z
dc.date.created	2024-05-21
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61846
dc.description.abstract	Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en el Colegio Mi Divino Niño, con los alumnos de quinto grado, con el objetivo general de promover activamente el trabajo colaborativo durante el primer semestre del año 2024 y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Aprendiendo la importancia de trabajar en equipo” compuesta por tres actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que el trabajo en equipo fomentó en los estudiantes las habilidades de colaboración y liderazgo mediante la resolución de problemas de forma unida. Palabras clave: Colaboración, inclusión, aprendizaje
dc.format	pdf
dc.title	El trabajo colaborativo en el aprendizaje de los estudiantes de quinto grado en el Colegio Mi Divino Niño del municipio de Villeta Cundinamarca durante el primer semestre del año 2024
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Colaboración
dc.subject.keywords	Inclusión
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.description.abstractenglish	This document is the product of a formative research exercise, as a degree option, which allowed reflections on educational practice and research. This study was developed at the Colegio Mi Divino Niño, with fifth-grade students, with the general objective of actively promoting collaborative work during the first semester of the year 2024 and a method of analysis on action within the framework of the implementation of a didactic sequence called “Aprendiendo la importancia de trabajar en equipo” composed of three activities. This research exercise allowed us to conclude that teamwork fostered collaboration and leadership skills in students through solving problems together. Keywords: Collaboration, inclusion, learning
dc.subject.category	Educación y pedagogía