Motivando el aprendizaje del vocabulario en inglés a través de la lúdica en los estudiantes del grado 4-5 de la institución educativa camilo torres

Andrade Valencia, Johmny Arturo

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_palmira
dc.creator	Andrade Valencia, Johmny Arturo
dc.date.accessioned	2024-05-29T16:14:06Z
dc.date.available	2024-05-29T16:14:06Z
dc.date.created	2024-05-23
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61988
dc.description
dc.description.abstract	El proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura del idioma inglés en los estudiantes de básica primaria y específicamente en los grados cuarto y quinto de la institución educativa Camilo Torres, ha tenido elementos que han llevado a los estudiantes a la desmotivación para aprender esta lengua y consecuentemente a tener un desempeño bajo y desalentador en el área. Por lo tanto, el objetivo principal de esta propuesta de trabajo es fortalecer el vocabulario en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la institución educativa Camilo Torres y de esta manera, de alguna forma, mejorar su nivel de inglés. Por consiguiente, el método de investigación aplicado tiene como plataforma las experiencias, investigaciones y aportes de diferentes expertos en el campo de la estrategia pedagógica donde el centro de la didáctica es buscar motivar a los estudiantes en el juego y que este no solo sea un eje de entretenimiento sino una herramienta que matiza todos los saberes, que permitió evidenciar un aumento significativo en la motivación de los estudiantes y docentes.
dc.format	pdf
dc.title	Motivando el aprendizaje del vocabulario en inglés a través de la lúdica en los estudiantes del grado 4-5 de la institución educativa camilo torres
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Lúdica
dc.subject.keywords	Didáctica
dc.subject.keywords	Pedagogía
dc.subject.keywords	Juegos
dc.description.abstractenglish	Teaching and learning process in English language subject at primary school students and specifically in the fourth and fifth grades of the Camilo Torres educational institution, has had elements that have led students to lack motivation to learn this language and consequently to have poor and discouraging performance in the area. Therefore, the main objective of this work proposal is to strengthen the vocabulary in learning English as a foreign language in the students of the fourth and fifth grades at Camilo Torres educational institution and in this way, in some way improve their level of English. Consequently, the applied research method has as its platform; the experiences, research and contributions of different experts in the field of pedagogical strategy where the center of didactics is to seek to motivate students through games, but these games are not a way of entertainment but a tool that nuances all knowledge. We could face a great increase in the motivation of students and teachers were evident. In addition, the level of the students in the subject shows a great improvement, achieving the approach of teachers and students towards the teaching and acquisition of English in a more structured way.
dc.subject.category	Educación