Fortaleciendo las habilidades lecto-escritoras de los estudiantes del grado transición del  Colegio Pequeñas Gotitas de Gente del municipio de Piedecuesta, Santander

Ariza Camacho, Julieth Viviana

dc.contributor.advisor	Torres Zambrano, Jenny Natalia
dc.coverage.spatial	cead_-_bucaramanga
dc.creator	Ariza Camacho, Julieth Viviana
dc.date.accessioned	2024-05-31T17:48:16Z
dc.date.available	2024-05-31T17:48:16Z
dc.date.created	2024-05-31
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/62106
dc.description
dc.description.abstract	El proyecto “Jugando con las letras, fortaleciendo las habilidades lecto-escritoras de los estudiantes del grado transición del Colegio Pequeñas Gotitas de Gente del municipio de Piedecuesta, Santander” tiene como propósito describir la incidencia que tiene la implementación de la estrategia “Aventurando con las letras” en el fortalecimiento de las habilidades lecto - escritoras. Se diagnosticó la situación inicial y se elaboró la propuesta de intervención pedagógica, antes mencionada, la cual fue implementada y valorada su eficacia en el espacio curricular. Este trabajo de investigación está sustentado en Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, cuyos aportes orientan la adquisición de la lengua escrita por parte del niño durante las etapas presilábica, silábica, silábica-alfabética y alfabética; reflejando en cada una de ellas la concepción que el niño(a) tiene respecto a lo que es la escritura. Por otra parte, es fundamental que los padres de familia logren mantener en sus hijos esa motivación y esas ganas de seguir formando en ellos hábitos de lectura, teniendo en cuenta que su desarrollo es trascendental durante su primera infancia, empleando distintas estrategias pedagógicas como los cuentos, las fábulas y las historietas entre otros; teniendo presente que el aprendizaje de la lecto-escritura debe estar llena de aventuras con las que los más pequeños se emocionen y se identifiquen. Aquí es primordial brindarles a los padres de familia pautas como escuchar al niño, lo cual es fundamental para saber lo que le interesa y le está preocupando.
dc.format	pdf
dc.title	Fortaleciendo las habilidades lecto-escritoras de los estudiantes del grado transición del Colegio Pequeñas Gotitas de Gente del municipio de Piedecuesta, Santander
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Lúdica
dc.subject.keywords	Lectoescritura
dc.subject.keywords	Habilidades
dc.subject.keywords	Socialización
dc.subject.keywords	Estrategias
dc.description.abstractenglish	The project "Playing with letters, strengthening the reading-writing skills of students in the transition grade of the Colegio Pequeñas Gotitas de Gente in the municipality of Piedecuesta, Santander" Its purpose is to describe the impact of the implementation of the strategy "Book Adventuring with Letters" in the strengthening of reading skills -writers. The initial situation was diagnosed and the aforementioned proposal for pedagogical intervention was prepared, which was implemented and evaluated in the curriculum. This research work is supported by Emilia Ferreiro and Ana Teberosky, whose contributions guide the child’s acquisition of written language during the pre-syllabic, syllabic, syllabic-alphabetic and alphabetic stages; reflecting in each of them the conception that the child(a) has regarding what is the writing. On the other hand, it is essential that parents, manage to maintain in their children that motivation and desire to continue forming in them reading habits, whose development is transcendental during their early childhood, employing different pedagogical strategies such as stories, fables and comics among others; bearing in mind that the learning of reading and writing should be full of adventures with which the little ones are excited and identify. Here it is essential to provide parents with guidelines such as listening to the child, which is essential to know what interests and is worrying him.
dc.subject.category	Educación y pedagogía