| dc.contributor.advisor | Pascuas Muñoz, Natalia del Pilar | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cúcuta | |
| dc.creator | Ortega Santiago, Kelly Dayana | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-24T19:25:54Z | |
| dc.date.available | 2024-07-24T19:25:54Z | |
| dc.date.created | 2024-07-17 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/62989 | |
| dc.description | | |
| dc.description.abstract | Esta estrategia pedagógica se realiza con el fin de promover la lectura en los niños y niñas del grado segundo del grupo comunal 3 de la ciudad de Cúcuta, teniendo como tema principal realizar actividades mediante el uso de las TIC, teniendo en cuenta que estas son herramientas digitales que están de moda en el siglo XXI y que cada niño y niña manipula alguna de ellas (computador, celular, Tablet etc.).
Mediante un espacio que se brindó con cada uno de los niños y niñas del grupo, se pudo evidenciar la falta de motivación por la lectura, pareciéndoles esto aburrido y nada estratégico o didáctico para concentrarse más de lo necesario, es por ello que se realizaran espacios en los que las herramientas digitales que son frecuentadas por ellos sean de ayuda para fortalecer la lectura en cada uno de los estudiantes mediante videos de cuentos y plataformas que incentiven al lector (niños). | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Promover el hábito de la lectura mediante el uso de las TIC con los estudiantes del grado segundo del grupo comunal 3 de la ciudad de Cúcuta | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Las TIC | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Estrategia pedagógica | |
| dc.description.abstractenglish | This pedagogical strategy is carried out in order to promote reading in the children of the second grade of the communal group 3 of the city of Cúcuta, having as its main theme to carry out activities through the use of TIC, taking into account that these are digital tools that are fashionable in the 21st century and that each child manipulates some of them (computer, cell phone, tablet, etc.).
Through a space that was given to each of the children in the group, the lack of motivation for reading could be evidenced, this seemed boring and not at all strategic or didactic to concentrate more than necessary, that is why spaces were made in which the digital tools that are frequented by them are helpful to strengthen reading in each of the students through videos of stories and platforms that encourage the reader (children). | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
