| dc.contributor.advisor | Pascua Muñoz, Natalia del pilar | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Lozano Urrego, Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-31T21:29:17Z | |
| dc.date.available | 2024-07-31T21:29:17Z | |
| dc.date.created | 2024-07-14 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/63141 | |
| dc.description.abstract | El presente documento se evidencia la trayectoria que presento el proyecto de acción pedagógica realizado en el colegio Kapeirot, ubicado en el barrio ciudad montes en la ciudad de Bogotá con los niños y niñas del nivel preescolar ya que en el grupo nombrado se identificaron falencias frente al seguimiento de instrucciones observando desacato, desobediencia y desorden durante el desarrollo de actividades rutinarias en el entorno educativo, por ello se planteó este proyecto con la principal objetividad de fortalecer el seguimiento de instrucciones por medio de juegos tradicionales los cuales se basan en el cumplimiento de reglas y parámetros específicos.
En el desarrollo de la propuesta se realizaron diferentes actividades en las que se generan espacios significativos y agradables para los estudiantes, permitiendo que exploren el seguimiento de instrucciones por medio de la diversión y participación activa entre pares y docente a cargo, permitiendo realizar una observación y análisis de resultados comparando la trayectoria de los estudiantes con respecto a comportamientos y mejoras alcanzadas por medio del trabajo de instrucciones, tales resultados fueron claramente identificados por medio del seguimiento frente a los logros alcanzados en cada una de la experiencias de aprendizaje ejecutadas, observación activa y participativa y relación de datos importantes reflejados en diarios de campo.
En conclusión la implementación del proyecto evidencia la importancia del seguimiento de instrucciones en la educación de los niños y niñas, puesto que con esta práctica se trabaja la obediencia, adecuado comportamiento dentro y fuera de la institución educativa, organización en actividades, orden y estipulación de tiempos evitando perdidas del mismo y distracciones que retrasen el proceso educativo o realización de actividades requeridas a los estudiantes, proyectando de esta manera hábitos saludables en la vida de los niños y niñas los cuales serán funcionales y de gran importancia no solo en el espacio educativo sino también en el entorno cotidiano, la armonía social y el respeto de la leyes y normas que se estipulan en ella para una sana convivencia con el entorno. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Exploración de juegos tradicionales para fortalecer el seguimiento de instrucciones en los niños y niñas del nivel preescolar en el colegio Kapeirot | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Instrucciones | |
| dc.subject.keywords | Reglas | |
| dc.subject.keywords | Juegos | |
| dc.subject.keywords | Fortalecimiento | |
| dc.subject.keywords | Convivencia | |
| dc.description.abstractenglish | This document shows the trajectory presented by the pedagogical action project carried out at the Kapeirot school located in the Ciudad Montes neighborhood in the city of Bogotá with the preschool boys and girls since in the named group shortcomings were identified regarding the monitoring of instructions observing contempt, disobedience and disorder during the development of routine activities in the educational environment, therefore this project was proposed with the main objective of strengthening the following of instructions through traditional games which are based on compliance with rules and parameters specific. In the development of the proposal, different activities were carried out in which significant and pleasant spaces are generated for the students, allowing them to explore the following of instructions through fun and active participation between peers and the teacher in charge, allowing for observation and analysis of results comparing the trajectory of the students with respect to behaviors and improvements achieved through the work of instructions, such results were clearly identified through monitoring the achievements achieved in each of the learning experiences executed, active observation and participatory and relationship of important data reflected in field diaries.
In conclusion, the implementation of the project shows the importance of following instructions in the education of boys and girls, since with this practice obedience, appropriate behavior inside and outside the educational institution, organization of activities, order and stipulation of time, avoiding loss of time and distractions that delay the educational process or carrying out activities required of students, thus projecting healthy habits in the lives of boys and girls which will be functional and of great importance not only in the educational space but also in the daily environment and social harmony and respect for the laws and regulations that are stipulated therein for a healthy coexistence with the environment. | |
| dc.subject.category | educación y pedagogía | |
