Fortalecimiento del proceso de lectoescritura por medio del arte con estudiantes del grado segundo del Instituto Jean Piaget, Astrea, Cesar

Abstract

La presente propuesta pedagógica de investigación se desarrolla a partir de un proceso de observación participativa, con la finalidad de indagar y trabajar sobre la posible problemática que venían presentando los estudiantes del grado segundo de la Institución educativa Jean Piaget, ubicada en el departamento del Cesar, municipio de Astrea. Este proceso permitió identificar que existía una falta de interés y motivación, por lo cual, la autora impulsa la implementación de estrategias para el fortalecimiento de las habilidades de lectoescritura como son las secuencias didácticas implementadas y llevadas a cabo con los niños de la institución Por tanto, la ejecución de las secuencias didácticas permite la identificación de dos elementos, el primero la falta y el segundo, desmotivación que venían presentando los niños en cuanto a las actividades y clases académicas relacionadas con la lectura y escritura, lo que conducía a un bajo rendimiento académico en esa área. Además, se encuentra que algunos de los niños mostraron que con las estrategias de aprendizajes que se trabajaron con ellos lograron asimilar y tener presente la importancia de aprender y desarrollar la lectoescritura en su proceso de aprendizaje. Teniendo siempre presente que la lectura es la base fundamental de cualquier aprendizaje, ya que si lees y logras interpretar de forma crítica y coherente vas a lograr entender cualquier actividad o explicación para tu día a día.