Estrategias que caracterizan el rol del docente para integrar a estudiantes con necesidades educativas especiales al aula regular en la Institución Educativa San Juan del Córdoba de Ciénaga, Magdalena

Carrasquilla Barraza, Mariana del Carmen

dc.contributor.advisor	Bernal, Maria del Carmen
dc.coverage.spatial	cead_-_santa Marta	spa
dc.creator	Carrasquilla Barraza, Mariana del Carmen
dc.date.accessioned	2016-05-18T17:42:02Z
dc.date.available	2016-05-18T17:42:02Z
dc.date.created	2016-03-22
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/6368
dc.description	Tablas	spa
dc.description.abstract	La importancia del estudio surgió al ver como atendían de manera aislada a un niño invidente dentro de un aula regular. Esto ocurre en la institución educativa San Juan del Córdoba, del municipio de Ciénaga Magdalena. Ante esto se abordó las concepciones sobre rol del docente, estrategias para la atención de estudiantes con NEE y demás teorías afines de orden institucional, nacional e internacional. Así mismo, se observaron las características espacio – temporales, encontrándose un aula de apoyo donde llevan sólo a los estudiantes con NEE para realizar una serie de actividades según sus dificultades y no potencialidades. Para la obtención de la información se utilizó la Observación In situ, la Entrevista informal y la investigación documental. Una vez registrados los resultados del proceso de investigación, mediante triangulación de datos, los resultados se contrastaron con las orientaciones pedagógicas emanadas por el Ministerio de Educación Nacional para la atención de este tipo de población; con lo dispuesto por la UNESCO, otras teorías y lo establecido por la institución objeto de este estudio en su Proyecto Educativo Institucional y se emitieron luego unas conclusiones y recomendaciones a las personas y entidades inherentes al acto educativo.	spa
dc.format	pdf	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD	spa
dc.source	instname:Universidad Nacional Abierta y a Distancia	spa
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia	spa
dc.title	Estrategias que caracterizan el rol del docente para integrar a estudiantes con necesidades educativas especiales al aula regular en la Institución Educativa San Juan del Córdoba de Ciénaga, Magdalena	spa
dc.type	Proyecto de investigación	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.subject.keywords	Discapacidad	spa
dc.description.abstractenglish	The importance of the study came to see how isolation attending a blind child in a regular classroom. This occurs in the school San Juan del Córdoba, municipality of Cienaga Magdalena. Given this role conceptions of teaching strategies for students with SEN care and other related theories of institutional, national and international order it was addressed. Also, the characteristics were observed space - time, finding a classroom where they carry only support students with SEN to perform a series of activities according to their difficulties and potentialities. In situ observation we were used to obtain information, the informal interview and documentary research. Once registered the results of the research process through triangulation of data, the results were compared with pedagogical guidelines issued by the Ministry of Education for the care of this population; with the provisions of UNESCO, other theories and established by the institution object of this study in its Institutional Educational Project and conclusions and recommendations to individuals and entities inherent in the educational act is then issued.	spa
dc.subject.category	Cultura politíca	spa
dc.subject.category	Inclusión	spa
dc.subject.category	Educación	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa
dc.type.spa	Trabajo de grado	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa