| dc.contributor.advisor | Suarez Perez, Gloria Marcela | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_santa Marta | |
| dc.creator | Morales Morales, Yulibeth | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-03T13:59:57Z | |
| dc.date.available | 2024-10-03T13:59:57Z | |
| dc.date.created | 2024-09-28 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64091 | |
| dc.description | no aplica | |
| dc.description.abstract | Este estudio de investigación se centra en evaluar el impacto de la implementación de métodos pedagógicos respaldados por tecnologías de la información y comunicación (TIC) y cómo influyen en el desarrollo de competencias lectoras en estudiantes de primer grado en la institución educativa La Hermosa, situada en la región rural de Santa Marta. A través de un diseño cuasiexperimental que incorpora grupos de control y experimental, se ha comparado la efectividad de los métodos pedagógicos tradicionales contra los métodos reforzados por las TIC. Para el desarrollo del proyecto se emplean las técnicas de recolección de datos como el análisis de documentos, entrevistas con docentes y observaciones directa en aulas de clases, junto con pruebas estandarizadas aplicadas antes y después de la intervención. Los resultados preliminares indican una mejora significativa en las competencias lectoras de los estudiantes que participaron en el grupo experimental, demostrando que las TIC pueden ser herramientas valiosas en la enseñanza de la lectura, especialmente en entornos donde los recursos educativos son limitados. Este hallazgo resalta la importancia de integrar las TIC en los métodos pedagógicos para potenciar el desarrollo de competencias lectoras y enfatizar la necesidad de una formación continua para los docentes en su uso pedagógico. Además, este estudio contribuye tanto a la literatura académica sobre pedagogías asistidas por TIC como proporciona una amplia perspectiva práctica para mejorar la calidad y el acceso a la educación en áreas rurales. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Evaluación de la influencia de métodos pedagógicos apoyados en tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el desarrollo de competencias lectoras en alumnos de primer grado de la Institución Educativa Distrital La Hermosa en la región rural de Santa Marta | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Evaluación | |
| dc.subject.keywords | Métodos Pedagógicos | |
| dc.subject.keywords | TIC | |
| dc.subject.keywords | Competencias lectoras | |
| dc.description.abstractenglish | This research study explores the impact of pedagogical methods supported by information and communication technologies (ICT) on the development of reading skills in first-grade students at La Hermosa educational institution, located in a rural area of Santa Marta. Using a quasi-experimental design that included control and experimental groups, the effectiveness of traditional pedagogical methods versus those supported by ICT was compared. Data collection techniques included document analysis, teacher interviews, classroom observations, and standardized tests administered before and after the intervention. Preliminary results show a significant improvement in the reading skills of students in the experimental group, demonstrating that ICT can be valuable tools in reading instruction, especially in contexts where educational resources are limited. These findings underscore the importance of integrating ICT into pedagogical methods to enhance reading skills development and highlight the need for ongoing teacher training in their pedagogical use. Additionally, this work contributes to the academic literature on ICT-mediated pedagogies and offers practical insights for improving the quality and access to education in rural areas. | |
| dc.subject.category | Investigación | |
