Arte con sentido: construyendo espacios emocionales para niños de 5 a 6 años del grado transición del Jardín Infantil mi Escuelita en Barranquilla, Atlántico

Abstract

El presente documento tiene como propósito dar a conocer una investigación pedagógica donde el tema principal es, de qué manera puede el arte fortalecer las emociones de los niños de 5 a 6 años del grado transición del Jardín Infantil mi Escuelita en Barranquilla, Atlántico. Para llevar a cabo este proyecto se realizó principalmente una investigación y luego una planeación didáctica donde se empleó un diseño de secuencia didáctica, para establecer una organización de actividades de aprendizaje, que busca lograr en los niños y niñas obtengan un conocimiento sobre las emociones por medio de la educación artística constando de tres momentos, donde al inicio se identifican los saberes previos de la población sobre los conceptos que tienen sobre el tema antes mencionado, después se movilizan los aprendizajes que trasmiten una enseñanza sobre reconocer, identificar y distinguir las 5 emociones básicas del ser humano que son (felicidad, tristeza, rabia, miedo y calma) y por último se evalúa el impacto que ha tenido la implementación de dicha secuencia en los estudiantes, teniendo presente que todas las actividades se basaron en el arte. Con la implementación realizada se observaron cambios positivos en el comportamiento de los estudiantes frente a las situaciones que viven a diario; actualmente sus emociones no son tan cambiantes como anteriormente lo eran, que causaban que tuvieran cambios de ánimos drásticos y provocaban dificultades para trasmitir lo que sentían y también para relacionarse con los demás. En síntesis esta experiencia didáctica les brindo a los niños una base de conocimientos para poder entender como son sus emociones y como se manifiestan en cada uno de ellos.