Despertando sentidos estrategias multisensoriales para fortalecer la comprensión lectora en primer grado

Abstract

La investigación tuvo el objetivo examinar y reflexionar sobre la aplicación de una propuesta pedagógica en un contexto rural, orientada a potenciar las habilidades de lectoescritura en los estudiantes mediante enfoques inclusivos y participativos. Se empleó un método cualitativo que facilitó el desarrollo y análisis de los procesos de aprendizaje al grupo focal escogido, permitiendo analizar las actividades didácticas aplicadas, avance en el rendimiento académico y la motivación estudiantil. La metodología consistió en una observación participante que ayudó a identificar los principales desafíos durante la implementación de las actividades, además de verificar los objetivos planteados en la propuesta inicial. A través de esta observación y de un análisis reflexivo de la práctica docente, se realizaron ajustes en la metodología y se desarrollaron estrategias innovadoras para superar obstáculos, la carencia de materiales didácticos y la falta de tiempo. Los resultados mostraron que las actividades captaron el entusiasmo de los estudiantes y promovieron su colaboración efectiva, contribuyendo a mejorar sus competencias lectoras y de escritura. No obstante, se evidenció la importancia de realizar adaptaciones adicionales para responder a los diferentes ritmos de aprendizaje, lo que permitiría una pedagogía más inclusiva. En conclusión, el estudio demostró que, al reorientar las prácticas pedagógicas, es posible fomentar un aprendizaje significativo en un entorno rural, ajustando las estrategias a las particularidades propias del contexto educativo.