Fomento de la motivación por el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes del grado 603 del colegio Laura Herrera de Varela de Bogotá a través de la experimentación con el software CloudLabs

Abstract

Este estudio examina la implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza de las matemáticas para estudiantes del grado 603 del Colegio Laura Herrera de Varela en Bogotá. El objetivo es diseñar e implementar una secuencia didáctica que incorpore el software CloudLabs para mejorar la motivación y el rendimiento académico, por ende, este enfoque busca corregir las deficiencias actuales en la aplicación de las TIC en el aula, promoviendo una enseñanza más dinámica y efectiva. Asimismo, se empleó un enfoque cualitativo, utilizando observación directa, entrevistas semiestructuradas y cuestionarios para recopilar datos sobre las percepciones y actitudes de los estudiantes hacia el uso de las TIC (software CloudLabs) en el aprendizaje matemático. De igual manera, los resultados indican que, aunque los estudiantes tienen interés en el uso de tecnologías digitales, enfrentan obstáculos significativos debido a la falta de habilidades y recursos adecuados. Además, se encontró una correlación positiva entre el uso efectivo de las TIC y el aumento de la motivación y rendimiento académico. De modo que, la secuencia didáctica implementada, que integró herramientas tecnológicas, mejoró notablemente la comprensión y el compromiso de los estudiantes con las matemáticas. En conclusión, este estudio subraya la importancia de integrar eficazmente las TIC en la enseñanza de las matemáticas para fomentar una mayor participación y éxito académico, y propone un modelo didáctico replicable para mejorar el aprendizaje en diversos contextos educativos.