Las flashcards como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la habilidad lingüística comunicativa en idioma inglés de los estudiantes de primer grado de básica primaria del centro educativo Puerto Lucas sede La Cristalina, departamento del Meta

Abstract

Este proyecto surge frente al debido bajo rendimiento académico de los estudiantes de primer grado en el área de inglés, atribuido a estrategias pedagógicas tradicionales poco motivadoras y a limitaciones en recursos tecnológicos. El objetivo principal de este trabajo se enfocó en fortalecer la habilidad lingüística comunicativa en inglés de los estudiantes de primer grado mediante la implementación de una estrategia didáctica basada en flashcards. Para tal fin, se adoptó una metodología cualitativa de investigación acción, donde se diseñaron e implementaron actividades interactivas utilizando flashcards como herramienta principal. Estas actividades incluyeron juegos de memoria, adivinanzas y clasificación por categorías, complementadas con recursos digitales como Google Forms, ¡Kahoot! y Wordwall para fomentar la participación y el aprendizaje colaborativo. Los resultados evidenciaron un aumento notable en la participación y motivación de los estudiantes, así como una expansión significativa del vocabulario en inglés. Las flashcards facilitaron la asociación visual de palabras, mejorando la retención y el uso adecuado del vocabulario en contextos comunicativos. Las conclusiones destacan la efectividad de las flashcards como estrategia didáctica en entornos rurales multigrado, subrayando la importancia de planeaciones didácticas bien estructuradas para el desarrollo de habilidades lingüísticas. La sistematización de estas prácticas permite un perfeccionamiento continuo de las estrategias pedagógicas, contribuyendo a la construcción de aprendizajes significativos e inclusivos.