El aprendizaje del idioma Inglés como lengua extranjera, mediante microlearning para optimizar las habilidades comunicativas en los estudiantes de primer grado de la institución colegio liceo psicopedagógico senderos del conocimiento

Abstract

Se ha identificado un problema en la apropiación significativa de los conocimientos de inglés entre los estudiantes del Colegio Liceo Psicopedagógico Senderos del Conocimiento. Actualmente, estos alumnos reciben instrucción en inglés a través de un modelo pedagógico tradicional, el cual ha demostrado ser efectivo en otras áreas del currículo. Sin embargo, esta misma evolución no se refleja en el ámbito de la enseñanza del inglés. Con el objetivo de fomentar el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, se propone la implementación de una estrategia pedagógica constructivista basada en el aprendizaje significativo desde el primer grado. Esta estrategia estará orientada al desarrollo integral de las cuatro habilidades lingüísticas fundamentales: expresión oral, escritura, comprensión auditiva y lectura.