Jugando aprendo el mundo divertido de los fonemas

Abstract

El proyecto Jugando aprendo el mundo divertido de los fonemas plantea como objetivo principal desarrollar una estrategia pedagógica que fortalezca la conciencia fonémica en la competencia de escritura a través del juego en el colegio Guillermo Quevedo del municipio de Zipaquirá, esta propuesta pedagógica se creó para dar respuesta a las dificultades encontradas y que está encaminada a fortalecer este proceso de aprendizaje en los niños y niñas. El método utilizado en la propuesta fue la observación directa que se realizó con los estudiantes de grado primero grupo 104, donde se reconoce que el método tradicional es utilizado en el proceso de enseñanza pues este se centra en actividades repetitivas o dirigidas que no promueven el interés, motivación y desarrollo de integral de los infantes, afectando de esta manera el rendimiento académico. Tomando como punto de partida lo anterior se implementó un plan de trabajo organizado que incluye el diseño de experiencias pedagógicas basadas en el juego, que promuevan el interés, trabajo en equipo, participación, creatividad y expresión en los procesos de enseñanza de la escritura conciencia fonémica, considerando este método asertivo que ayuda a mejorar la problemática encontrada. Los resultados obtenidos en esta investigación es vincular la estrategia pedagógica, el análisis y la reflexión, desde la recolección de datos donde se logró evidenciar el interés y motivación de los estudiantes por aprender la escritura conciencia fonémica, así mismo que los docentes puedan observar el avance obtenido de aprendizaje durante la ejecución de la estrategia, así mismo, se espera que el diseño e implementación de la propuesta tenga acogida por los maestros y sea vista como ejemplo para mejorar y direccionar el diseño de estrategias que fortalezca la calidad en la enseñanza de la escritura donde el juego sea utilizado como herramienta pedagógica.