| dc.contributor.advisor | Belalcázar Belalcázar, Álvaro Jesús | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_santa Marta | |
| dc.creator | Laborde Lastra, Karen | |
| dc.creator | Sandoval Salinas, Yanina | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-29T20:02:43Z | |
| dc.date.available | 2024-11-29T20:02:43Z | |
| dc.date.created | 2024-10-23 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64809 | |
| dc.description | no aplica | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto de investigación tiene como finalidad elaborar el diseño de un entorno virtual para que posibilite el fortalecimiento de las competencias de lectura nivel literal, inferencial y crítico de los estudiantes de grado 6. Estudiantes sin hábitos de lectura, con un vocabulario mínimo y presentan dificultad para identificar palabras claves e ideas principales, elaborar conclusiones a partir de los datos que ofrece la lectura. Esta situación puede derivarse de que la didáctica utilizada por los docentes no genere motivación en los procesos de lectura ni de comprensión lectora en los estudiantes, además de que la institución no cuente con recursos tecnológicos que fomenten los procesos de lectura. Es por ello que al diseñar un entorno virtual despertará el interés por la lectura apoyándose con actividades interactivas, con la cuales los estudiantes ejercitan la competencia de comprensión lectora. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Creación de un entorno virtual para el fortalecimiento de la lectura nivel literal, inferencial y crítico de los estudiantes de grado 6 de la Institución Educativa Distrital San Francisco Javier, Distrito de Santa Marta | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Comprensión lectora | |
| dc.subject.keywords | Entorno virtual | |
| dc.subject.keywords | Nivel de lectura literal, inferencial y crítico | |
| dc.subject.keywords | Diseño curricular | |
| dc.description.abstractenglish | The present research project aims to design a virtual environment to enhance the literal, inferential, and critical reading skills of sixth-grade students. These students lack reading habits, have a minimal vocabulary, and struggle to identify key words and main ideas, as well as to draw conclusions from the information provided by the text. This situation may stem from the teaching methods employed by educators, which do not motivate students in reading and reading comprehension processes. Additionally, the institution lacks technological resources that promote reading development. Therefore, by designing a virtual environment, we aim to spark interest in reading through interactive activities that will allow students to practice their reading comprehension skills. | |
| dc.subject.category | Investigación | |
