| dc.contributor.advisor | Calderón Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Tunja | |
| dc.creator | García Ortiz, Luz Neila | |
| dc.creator | Castro Ochoa, Sandra Milena | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-02T20:50:14Z | |
| dc.date.available | 2024-12-02T20:50:14Z | |
| dc.date.created | 2024-11-26 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64840 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación pedagógica busca enfocar la atención en los formadores desde la reflexión crítica frente a la práctica educativa, buscando reflexionar y compartir las experiencias de clase que permitan identificar necesidades de actualización docente o estrategias para brindar una educación de calidad desde el proceso de formación; hoy día, es indispensable hablar de cómo se puede incentivar la reflexión crítica frente a la práctica educativa dentro del desarrollo profesional en los docentes y cómo un diario reflexivo permite impulsar nuevas formas para la mejora continua en la metodología del quehacer docente. Partiendo de esta premisa, se realizó un trabajo consciente de implementación de un diario reflexivo encontrando diferentes hallazgos que se evidencian dentro de la investigación; es importante tener en cuenta que el método que se aplica es el cualitativo y, por ello, se realiza por medio de entrevistas, discusiones con grupos focales, análisis de las reflexiones dadas en documentos, observación de los participantes y la secuencia didáctica propuesta desde la investigación y formularios de autoevaluación, evidenciado en los resultados efectivos de la investigación que se develarán durante el documento. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Incentivar la reflexión crítica frente a la práctica educativa de los docentes de artes del Colegió Jordán de Sajonia, a través de un diario reflexivo de las experiencias de clase durante el segundo semestre del 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Reflexión | |
| dc.subject.keywords | Calidad | |
| dc.subject.keywords | Incentivar | |
| dc.subject.keywords | Práctica | |
| dc.subject.keywords | Docente | |
| dc.description.abstractenglish | This pedagogical research seeks to focus attention on trainers from critical reflection regarding educational practice, seeking to reflect and share class experiences that allow identifying needs for teaching updating or strategies to provide quality education from the training process; Today, it is essential to talk about how critical reflection regarding educational practice can be encouraged within the professional development of teachers and how a reflective diary allows us to promote new ways for continuous improvement in the teacher's methodology. Starting from this premise, a conscious work of implementing a reflective diary was carried out, finding different findings that are evident within the research; It is important to keep in mind that the method applied is qualitative and, therefore, it is carried out through interviews, discussions with focus groups, analysis of the reflections given in documents, observation of the participants and the didactic sequence proposed from the research and self-assessment forms, evidenced in the effective results of the research that will be developed during the document. | |
| dc.subject.category | Educación infantil, Lenguas Extranjeras, Reflexión docente | |
