Mejora de las habilidades de listening y reading en inglés en estudiantes de 11 a 13 años del grado 6 de la IEDR Talauta El Peñón Cundinamarca a través de un plan de estudio interactivo y un proyecto teórico y práctico durante el último trimestre de 2024

Abstract

El presente trabajo busca llevar a cabo un plan de estudio interactivo para mejorar las habilidades de listening y reading en inglés como lengua extranjera a los estudiantes en las edades comprendidas entre 11 a 13 años del grado sexto de los estudiantes de la institución educativa Talauta, del municipio del Peñón Cundinamarca, en donde se busca implementar la creación de actividades colaborativas y lúdicas, como entrevistas en pareja, que fomentaron una actitud positiva y una participación activa en el proceso de aprendizaje. Para alcanzar este objetivo, se realizó una intervención pedagógica basada en metodologías activas y colaborativas, centrada en actividades lúdicas como entrevistas en pareja y ejercicios de comprensión auditiva y lectora, diseñadas para fomentar el interés y la participación de los estudiantes. El método consistió en aplicar estas actividades durante un período definido y en recoger observaciones sobre la actitud y desempeño de los estudiantes en cada sesión. Se analizaron tanto sus respuestas a los ejercicios como su participación en actividades colaborativas, y se evaluaron los progresos logrados en comprensión auditiva y lectora. La intervención incluyó también el uso de retroalimentación inmediata y adaptaciones en las actividades según las necesidades observadas en el grupo. Los resultados mostraron un avance significativo en las habilidades de listening y reading, destacándose el aumento en la motivación de los estudiantes y su disposición a expresarse en inglés. No obstante, se identificaron limitaciones, como el acceso restringido a herramientas tecnológicas y la necesidad de diversificar las actividades para adaptarse a diferentes niveles de competencia.