| dc.contributor.advisor | Torralba Rojas, Leidy Carolina | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_celestino_mutis | |
| dc.creator | Conde Oviedo, Yuranny Shirley | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-02T21:16:53Z | |
| dc.date.available | 2024-12-02T21:16:53Z | |
| dc.date.created | 2024-11-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64845 | |
| dc.description.abstract | Este documento surge de un ejercicio de investigación formativa, como opción de grado, que facilitó la realización de reflexiones acerca de la práctica y la investigación en el ámbito educativo. En relación a esto, este análisis se llevó a cabo en la Institución Educativa Rural Departamental Cuibuco, con alumnos de la escuela la Montaña, con el objetivo general de mejorar el pensamiento crítico en estudiantes de 5 a 10 años de la escuela rural la Montaña de San Cayetano (Cundinamarca), a través de la gamificación desde la realidad durante el periodo de septiembre a noviembre 2024 y una técnica de evaluación de la acción en el contexto de la puesta en marcha de una secuencia educativa, llamada juegos, desafíos y aventuras para despertar el pensamiento crítico compuesta por tres actividades. Este estudio permitió deducir que, a través de la implementación de estos ejercicios, los estudiantes consiguen potenciar el pensamiento crítico, lo que resulta gratificante para ellos y destaca su ventaja como refuerzo de habilidades ciudadanas | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Pensamiento crítico en estudiantes de 5 a 10 años de la escuela rural la Montaña a través de la gamificación desde la realidad durante el segundo semestre del año 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento | |
| dc.subject.keywords | Critico | |
| dc.subject.keywords | Gamificación | |
| dc.subject.keywords | Juegos | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, serving as a graduation project, which facilitated reflections on educational practice and research. This analysis was conducted at the Cuibuco Rural Departmental Educational Institution with students from the la Montaña school. The general objective was to enhance critical thinking in students aged 5 to 10 at the rural school la Montaña in San Cayetano (Cundinamarca) through reality-based gamification, from September to November 2024. An action evaluation technique was used in the implementation of an educational sequence called games, challenges, and adventures to awaken critical thinking, which consisted of three activities. This study showed that through these exercises, students are able to strengthen their critical thinking, which is rewarding for them and highlights its benefit as a reinforcement of civic skills | |
| dc.subject.category | licenciatura en pedagogía infantil | |
