Implementación del juego como estrategia pedagógica para fortalecer las normas de convivencia en primer grado de la escuela Pequeños Genios durante el último periodo del año 2024

Martinez Villarreal, Ines Del Carmen

dc.contributor.advisor	Cubides Rocha,Erika Harbleidy
dc.coverage.spatial	ceres_-_el_banco
dc.creator	Martinez Villarreal, Ines Del Carmen
dc.date.accessioned	2024-12-02T23:14:56Z
dc.date.available	2024-12-02T23:14:56Z
dc.date.created	2024-11-21
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64857
dc.description
dc.description.abstract	El propósito de esta investigación es examinar la eficacia de los juegos como estrategia lúdica para fortalecer las normas de convivencia en los estudiantes de primer grado de la escuela Pequeños Genios. El estudio se realizó durante un el último periodo de (cuatro meses) del año 2024, empleando un método cualitativo con un diseño de investigación-acción. Para lograr las metas, se llevaron a cabo varias actividades recreativas dentro y fuera del aula de clases, como juegos de cooperación y estrategias de solución de conflictos, organizadas en una secuencia didáctica denominada La Isla de la Convivencia. La puesta en marcha implicó la observación directa, la aplicación de encuestas diagnósticas y la valoración constante del avance en el entendimiento y la aplicación de las normas de convivencia. Los hallazgos indican que, mediante la participación en actividades lúdicas, los estudiantes desarrollaron un entendimiento y uso más profundo de las normas de convivencia, tales como el respeto recíproco, la colaboración y una comunicación eficaz. Igualmente, la implementación del juego promovió el crecimiento del sentimiento de pertenencia y el fortalecimiento de la identidad social dentro del grupo. En resumen, se resalta que el juego puede ser un recurso eficaz para promover el aprendizaje de las normas sociales en el entorno educativo, favoreciendo la creación de un entorno positivo y respetuoso en el salón de clases. Este método educativo parece prometedor para fomentar una coexistencia pacífica desde los primeros años de educación.
dc.format	pdf
dc.title	Implementación del juego como estrategia pedagógica para fortalecer las normas de convivencia en primer grado de la escuela Pequeños Genios durante el último periodo del año 2024
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Juego
dc.subject.keywords	Convivencia
dc.subject.keywords	Educación primaria
dc.subject.keywords	Normas sociales
dc.subject.keywords	Pedagogía
dc.description.abstractenglish	The purpose of this research is to examine the efficacy of games as a ludic strategy to strengthen the norms of coexistence in first grade students of Pequeños Genios school. The study was conducted during the last period (four months) of the year 2024, using a qualitative method with an action research design. To achieve the goals, several recreational activities were developed inside and outside the classroom, such as cooperation games and conflict resolution strategies, organized in a didactic sequence called La Isla de la Convivencia (The Island of Coexistence). The implementation involved direct observation, the application of diagnostic surveys and the constant evaluation of progress in the understanding and application of the rules of coexistence. The findings indicate that, through participation in play activities, students developed a deeper understanding and use of the norms of coexistence, such as reciprocal respect, collaboration and effective communication. Also, the implementation of the game promoted the growth of a sense of ownership and the strengthening of social identity within the group. In summary, it is highlighted that the game can be an effective resource to promote the learning of social norms in the educational environment, favoring the creation of a positive and respectful environment in the classroom. This educational method seems promising to promote a peaceful coexistence from the first years of education.
dc.subject.category	Educacion y Pedagogia