| dc.contributor.advisor | Morelo Primera, Rosana | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_sahagún | |
| dc.creator | Guevara Moriano, Miguel Ángel | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-03T13:36:43Z | |
| dc.date.available | 2024-12-03T13:36:43Z | |
| dc.date.created | 2024-11-23 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64872 | |
| dc.description.abstract | Esta es una idea educativa desarrollada en el Centro Educativo Rural El Real, sede Los Aguacates, ubicado en Antioquia, Colombia. Este centro educativo sufre retos reveladores a causa de la deficiente cobertura y recursos tecnológicos, lo que limita la calidad en la enseñanza que pueden recibir los estudiantes, quienes provienen de comunidades donde la búsqueda de oro es la única fuente de ingreso económico. Las edades de la población escolar son de 4 a 16 años de edad, matriculados en los grados de preescolar hasta quinto grado, lo que plantea un reto adicional en la enseñanza debido a la diversidad de habilidades cognitivas.
La propuesta se enfoca en la creación y evaluación de herramientas Tecnológicas autónomas, diseñadas específicamente con el propósito elevar procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos rurales desconectados. Los objetivos incluyen la creación de herramientas apropiadas para los estudiantes, la implementación y uso de estas herramientas en el entorno educativo, y la evaluación de su efectividad en el aprendizaje y en el apoyo a los docentes.
El documento también destaca la relevancia de un enfoque pedagógico flexible y adaptativo que responda a los diferentes contextos y características de los educandos. Se enfatiza la necesidad de implementar actividades y recursos que sean accesibles y apropiados para cada grupo de edad, considerando las limitaciones cognitivas y la capacidad de proceso de información de los estudiantes.
El trabajo busca abordar las barreras educativas en el Centro Educativo Rural El Real mediante la implementación de herramientas TIC que promuevan un aprendizaje significativo y sostenible, contribuyendo así a mejorar la calidad educativa en un contexto rural desafiante. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Desarrollo y evaluación de herramientas TIC autónomas para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en estudiantes de preescolar a quinto grado en contextos rurales sin acceso a internet | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo | |
| dc.subject.keywords | evaluación | |
| dc.subject.keywords | rurales | |
| dc.subject.keywords | aplicaciones | |
| dc.subject.keywords | Android | |
| dc.description.abstractenglish | This is an educational idea developed at the El Real Rural Educational Center, Los Aguacates campus, located in Antioquia, Colombia. This educational center suffers revealing challenges due to poor coverage and technological resources, which limits the quality of education that students can receive, who come from communities where gold mining is the only source of income. The ages of the school population are 4 to 16 years old, enrolled in preschool through eighth grade, which poses an additional challenge in teaching due to the diversity of cognitive abilities.
The proposal focuses on the creation and evaluation of autonomous technological tools, specifically designed for the purpose of elevating teaching-learning processes in disconnected rural contexts. The objectives include the creation of appropriate tools for students, the implementation and use of these tools in the educational environment, and the evaluation of their effectiveness in learning and in supporting teachers.
The document also highlights the relevance of a flexible and adaptive pedagogical approach that responds to the different contexts and characteristics of learners. The need to implement activities and resources that are accessible and appropriate for each age group is emphasized, considering the cognitive limitations and information processing capacity of students.
The work seeks to address educational barriers at the El Real Rural Educational Center by implementing ICT tools that promote meaningful and sustainable learning, thus contributing to improving educational quality in a challenging rural context. | |
| dc.subject.category | Matemáticas, Tecnología e Informática. | |
