| dc.contributor.advisor | Calderón Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_el_banco | |
| dc.creator | Méndez Morales, Ana Patricia | |
| dc.creator | Martínez Vargas, Mary Carmen | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-03T21:17:17Z | |
| dc.date.available | 2024-12-03T21:17:17Z | |
| dc.date.created | 2024-11-26 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64885 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de este estudio es implementar herramientas digitales para facilitar el aprendizaje del inglés en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Técnica Departamental Lorencita Villegas de Santos en el municipio de en El Banco (Magdalena); la propuesta surge ante la necesidad de desarrollar competencias lingüísticas en niños de 11 a 13 años con acceso limitado a recursos tecnológicos, se utilizó un enfoque metodológico de investigación-acción combinando actividades lúdicas con aplicaciones interactivas como Educaplay e Interacty para fomentar un aprendizaje inclusivo; se llevó a cabo una secuencia didáctica que incluyó juegos y canciones en inglés organizadas en tres sesiones que promovieron el trabajo colaborativo; los resultados mostraron mejoras en vocabulario, pronunciación y comprensión de expresiones básicas, así como un aumento en la motivación y confianza hacia el aprendizaje del idioma; a pesar de los desafíos relacionados con la infraestructura tecnológica, se superaron mediante el uso de dispositivos externos y la organización en parejas, permitiendo una participación activa. En conclusión, la implementación de herramientas digitales y estrategias interactivas demostró ser efectiva para optimizar el aprendizaje del inglés en contextos con recursos limitados, contribuyendo al desarrollo de competencias digitales y comunicativas en los estudiantes. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Implementación de herramientas digitales para facilitar el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de quinto grado durante el segundo semestre del año 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Tecnología | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.subject.keywords | Inclusión | |
| dc.subject.keywords | Globalización | |
| dc.description.abstractenglish | The objective of this study is to implement digital tools to facilitate the learning of English in fifth grade students of the Departmental Technical Educational Institution Lorencita Villegas de Santos in the municipality of El Banco (Magdalena); the proposal arises from the need to develop language skills in children aged 11 to 13 years with limited access to technological resources, a methodological approach of action research was used combining playful activities with interactive applications such as Educaplay and Interacty to promote inclusive learning; a didactic sequence was carried out that included games and songs in English organized in three sessions that promoted collaborative work; the results showed improvements in vocabulary, pronunciation and comprehension of basic expressions, as well as an increase in motivation and confidence towards language learning; despite the challenges related to the technological infrastructure, they were overcome through the use of external devices and organization in pairs, allowing active participation. In conclusion, implementing digital tools and interactive strategies proved to be effective in optimizing english language learning in contexts with limited resources, contributing to the development of digital and communicative competencies in students. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
