| dc.contributor.advisor | Cubides Rocha, Erika Harbleidy | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_facatativa | |
| dc.creator | Gamboa Obando, Zaida Lorena | |
| dc.creator | Lara Viveros, Duvys Esther | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-03T21:55:50Z | |
| dc.date.available | 2024-12-03T21:55:50Z | |
| dc.date.created | 2024-11-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64895 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación sirvió como aprendizaje para las docentes en formación y como alternativa a su proceso de grado. Este permitió obtener conocimientos teórico-prácticos que buscan el desarrollo integral del docente y el crecimiento del marco investigativo en la educación. Para ello, se desarrolló un estudio en el club de tareas “Aprendiendo y Jugando” en el municipio de Facatativá, con niños y niñas de 6 a 8 años, con el objetivo de incentivar el hábito de escritura a través de las TICs durante el segundo semestre del año 2024.El estudio se centró en resolver tres puntos esenciales relacionados con la investigación: Identificar el acercamiento de estos niños en la interacción con las herramientas TICs, Desarrollar una forma de movilización hacia el hábito de la escritura mediante la experimentación con las herramientas TICs y Evaluar los cambios en los procesos de escritura en los niños y las niñas una vez implementadas estas herramientas.
El método utilizado en la investigación consistió en el desarrollo de secuencias didácticas, las cuales comprendían una serie de actividades basadas en la escritura, apoyándose en el uso de la tecnología. Esta dinámica se dividió en 3 secuencias didácticas, cada una soportada conforme a los objetivos planteados anteriormente. Según los resultados y las reflexiones finales aportadas por el grupo de investigación, el uso de los recursos tecnológicos representa un gran interés por parte de los niños y las niñas. Es responsabilidad de quienes los educan y orientan servir como mediadores para que su uso sea de provecho intelectual para ellos
Palabras clave: TICs, escritura, hábitos, tecnología, aprendizaje | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Incentivando el hábito de la escritura en los niños y niñas entre 6 a 8 años del club de 1 tareas Aprendiendo y Jugando del municipio de Facatativá a través de las TICs durante el segundo semestre del año 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | TICs | |
| dc.subject.keywords | Escritura | |
| dc.subject.keywords | Hábitos | |
| dc.subject.keywords | Tecnología | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | This research work served as a learning experience for teachers in training and as an alternative to their degree process. It allowed them to obtain theoretical and practical knowledge that seeks the integral development of teachers and the growth of the research framework in education. To this end, a study was developed in the homework club "Learning and Playing" in the municipality of Facatativá, with boys and girls from 6 to 8 years old, with the aim of encouraging the habit of writing through ICTs during the second half of 2024. The study focused on solving three essential points related to the research: Identifying the approach of these children in the interaction with ICT tools, Developing a way of mobilizing them towards the habit of writing through experimentation with ICT tools, and Evaluating the changes in the writing processes in children once these tools are implemented.
The method used in the research consisted of the development of didactic sequences, which included a series of activities based on writing, supported by the use of technology. This dynamic was divided into 3 didactic sequences, each supported according to the objectives set out above. According to the results and the final reflections provided by the research group, the use of technological resources represents a great interest on the part of boys and girls. It is the responsibility of those who educate and guide them to serve as mediators so that their use is of intellectual benefit to them.
Keywords: ICT, writing, habits,technology,learning | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
