| dc.contributor.advisor | Estupiñán Corredor, Gina Lizeth | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Muñoz Rodríguez, Laura Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-03T22:47:26Z | |
| dc.date.available | 2024-12-03T22:47:26Z | |
| dc.date.created | 2024-11-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64898 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de estudio es desarrollar una propuesta pedagógica aplicada en estudiantes de preescolar de la Institución Educativa Colegio Campestre Santo Domingo Savio de Anolaima (Cundinamarca) que permita estimular los dispositivos básicos del aprendizaje a través de la aplicación de actividades lúdico creativas en el segundo semestre del año 2024. El método empleado fue la aplicación de un plan de actividades denominado “me divierto aprendiendo” con el fin de estimular aquellas dificultades conductuales, sociales, de articulación y del aprendizaje que se evidenciaron durante una observación previa; es decir, tuvieron como fin común mejorar los dispositivos básicos de aprendizaje a través de su estimulación. Para llevar a cabo este proyecto se ejecuta el enfoque cualitativo de investigación a través de la acción participativa, ya que este "es multimetódico”, en el que se incluye un acercamiento interpretativo y naturalista al sujeto de estudio” Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (s/f). Permite analizar y compilar las experiencias vividas, emociones o comportamientos durante la práctica. Por otro lado, el enfoque cognitivo, taxonómico y conductual del aprendizaje es importante en esta investigación teniendo en cuenta que se estudian y evidencian los procesos de aprendizaje que cada uno de los estudiantes lleva, así como su convivencia con el entorno en el área socioafectiva. Los resultados obtenidos fueron satisfactorios ya que se logró fortalecer los tiempos de atención y concentración, la retención de información, finalmente la actitud y disposición para recibir un espacio de aprendizaje, cambios significativos que les permitirá tener una transición adecuada al siguiente nivel académico.
Palabras clave: concentración, cerebros, crianza y aprendizaje. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La estimulación de los dispositivos básicos del aprendizaje en estudiantes de preescolar de la Institución Educativa Colegio Campestre Santo Domingo Savio de Anolaima (Cundinamarca) a través de la aplicación de actividades lúdico creativas en el año 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Crianza | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Concentración | |
| dc.subject.keywords | Cerebros | |
| dc.description.abstractenglish | The objective of the study is to develop a pedagogical proposal applied to preschool students of the Educational Institution Colegio Campestre Santo Domingo Savio of Anolaima (Cundinamarca) that allows stimulating the basic learning devices through the application of playful and creative activities in the second semester of the year 2024. The method used was the application of a plan of activities called “I have fun learning” with the purpose of stimulating those behavioral, social, articulation and learning difficulties that were evidenced during a previous observation; that is to say, they had the common purpose of improving the basic learning devices through their stimulation. In order to carry out this project, the qualitative research approach is executed through participatory action, since this “is multimethodical”, in which an interpretative and naturalistic approach to the subject of study is included” Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (s/f). It allows to analyze and compile the experiences lived, emotions or behaviors during the practice. On the other hand, the cognitive, taxonomic and behavioral approach to learning is important in this research taking into account that the learning processes that each of the students carry, as well as their coexistence with the environment in the socio-affective area are studied and evidenced. The results obtained were satisfactory since it was possible to strengthen attention and concentration times, information retention, and finally the attitude and willingness to receive a learning space, significant changes that will allow them to have an adequate transition to the next academic level.
Key words: concentration, brains, upbringing and learning. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
