Juego de roles como estrategia para resolver problemas matemáticos en estudiantes de sexto grado: Institución Educativa Fernando González Mesa, Tolima, año 2024

Abstract

Este trabajo es el resultado de una investigación formativa realizada como opción de grado, permitiendo una reflexión sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Fernando González Mesa, con estudiantes de sexto grado de la vereda Betania en Fresno, Tolima. El objetivo principal fue implementar una estrategia de aprendizaje mediante el juego de roles, facilitando la resolución de problemas matemáticos, específicamente en la división de números naturales. Para ello, se empleó un método de análisis basado en la acción dentro del marco de la secuencia didáctica "Dividiendo para Ganar: Resolviendo Problemas Matemáticos con Juegos de Roles en Sexto Grado," que consistió en tres actividades. Este proceso permitió concluir que las estrategias lúdicas y participativas implementadas contribuyeron significativamente al desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes, mejorando su habilidad para resolver problemas de manera autónoma y efectiva, además de fortalecer sus competencias socioemocionales y actitud hacia el aprendizaje matemático.