Estrategias lúdico-pedagógicas como base integral de formación pedagógica e humanística

Torres Saavedra, Lilia Yaneth; Balseiro del Toro, Leina Rosa

dc.contributor.advisor	Corredor Estupinan, Gina Lizeth
dc.coverage.spatial	udr_-_Cúcuta
dc.creator	Torres Saavedra, Lilia Yaneth
dc.creator	Balseiro del Toro, Leina Rosa
dc.date.accessioned	2024-12-09T16:13:39Z
dc.date.available	2024-12-09T16:13:39Z
dc.date.created	2024-11-26
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65032
dc.description.abstract	El objetivo de la investigación de la opción de trabajo de grado, se basa en fomentar pautas de autocontrol de las emociones para los niños de transición del colegio Gimnasio Montreal de Bogotá a través de actividades cooperativas durante el segundo semestre del 2024. Para alcanzar el propósito inmerso se implementaron estrategias lúdico pedagógicas en métodos e instrumentalización de observación, acción y participación, el estudio cualitativo permitió enriquecer y estimular habilidades que permitieron a los niños ser partícipes y protagonistas de su desarrollo y aprendizaje, en especial en el manejo de sus emociones, se promovieron aspectos transpersonales para mejorar la convivencia escolar y se instaron el desarrollo de habilidades a través de experiencias significativas del ser y para la vida, educación emocional y en valores. Los resultados obtenidos demuestran la importancia de la participación de las familias en los procesos de formación, y de que los niños tengan la posibilidad de elegir y solucionar conflictos. Se concluye que el proyecto fue productivo porque los niños de transición edificaron sus concepciones, implementan rutinas de calma y analizan y reflexionan sobre conductas positivas o negativas que afectan la convivencia escolar, además se creó un nexo de como las emociones facilitan y permiten el aprendizaje.
dc.format	pdf
dc.title	Estrategias lúdico-pedagógicas como base integral de formación pedagógica e humanística
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Autocontrol
dc.subject.keywords	Emociones
dc.subject.keywords	Convivencia
dc.subject.keywords	Mejora
dc.subject.keywords	Cooperativo
dc.description.abstractenglish	The objective of the research of the degree work option is based on promoting patterns of self-control of emotions for transition children at the Gimnasio Montreal school in Bogotá through cooperative activities during the second semester of 2024. To achieve the purpose Immersed in playful pedagogical strategies were implemented in methods and instrumentalization of observation, action and participation, the qualitative study allowed enriching and stimulating skills that allowed children to be participants and protagonists of their development and learning. especially in the management of their emotions, transpersonal aspects were promoted to improve school coexistence and the development of skills was encouraged through significant experiences of being and for life, emotional education and values. The results obtained demonstrate the importance of family participation in the training processes, and that children have the possibility of choosing and resolving conflicts. It is concluded that the project was productive because the transition children built their conceptions, implemented calm routines and analyzed and reflected on positive or negative behaviors that affect school coexistence, in addition a link was created of how emotions facilitate and allow learning.
dc.subject.category	Ciencia de la educación