Fortalecimiento de los Procesos de Lectura y Escritura en Estudiantes del Grado 1-04 de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander Mediante Estrategias Pedagógicas y el Apoyo Familiar en el año Electivo 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes del grado 1-04 de la Institución Educativa Francisco De Paula Santander, ubicada en Agustín Codazzi, Cesar ,asimismo, dicho estudio de investigación busca renovar las practicas pedagógicas tradicionales utilizadas en la institución a través de actividades didácticas e innovadoras que permitan estimular la comprensión lectora ,escritora ,el pensamiento crítico ,la resolución de problemas y el apoyo familiar ,todo esto permitirá a los educandos adquirir los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma motivador, lo que, permitirá mejorías significativas en el diagnóstico inicial relacionadas con dificultades de lectura y escritura en este grupo de 34 infantes que oscilan entre las edades de 6 y 8 años de edad , lo que , afecta su rendimiento académico, habilidades cognitivas, sociales y personales, por esta razón ,para abordar dichas dificultades se propone un enfoque cualitativo que permite recolectar datos importantes y aplicar estrategias pedagógicas y didácticas como los rincones literarios ,la lectura en voz alta ,escritura creativa y la estimulación a los procesos de lectoescritura mediante el apoyo familiar. Por otro lado, a través de este trabajo de investigación se fortalecerán los procesos de lectoescritura mediante una secuencia didáctica basada en las necesidades de los educandos, lo que, permitirá mejorar no solo la lectura y escritura de los infantes, sino también, su participación activa, motivación, concentración y creatividad, puesto que, se considera que para consolidar unas buenas bases en esta áreas se hace necesario propiciar estímulos significativos que permitan a los infantes contribuir a su aprendizaje y desarrollo integral Finalmente, se puede decir que las actividades implementadas lograron impactar significativamente en los procesos de lectura y escritura de los infantes ,ya que ,gracias a las practicas pedagógicas innovadoras y el enfoque constructivista se logró que los educandos fueran los protagonistas de sus procesos de enseñanza y aprendizaje ,asimismo ,el trabajo entre la escuela y familia fue fundamental para obtener buenos resultados ,ya que ,abordar estas áreas es esencial para el desarrollo académico de los estudiantes y el apoyo de los diferentes actores que acompañan a los infantes es crucial para el éxito de un excelente proceso de aprendizaje.