| dc.contributor.advisor | Manchola Rivera, Luz Dary | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Marin De la Ossa, Wilson Alexander | |
| dc.creator | López Gallego, Luceny | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-09T16:44:10Z | |
| dc.date.available | 2024-12-09T16:44:10Z | |
| dc.date.created | 2024-12-06 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65042 | |
| dc.description.abstract | Este estudio aborda la falta de vocabulario en inglés entre los estudiantes adultos de la Fundación Ombrella, ubicados en diversas regiones de Colombia. Estos estudiantes, de entre 25 y 50 años, se conectan a plataformas virtuales para recibir instrucciones y retroalimentación. Debido a su bajo nivel de inglés y limitado vocabulario, a menudo se sienten frustrados, lo que reduce su participación en las clases. Muchos pierden interés por falta de motivación y tiempo, siendo adultos con diversas responsabilidades. El objetivo de esta propuesta es ayudar a los estudiantes a comprender su propósito de aprendizaje y motivarlos a aprender nuevo vocabulario en inglés mediante estrategias adaptadas a su contexto, necesidades e intereses. La importancia de esta propuesta radica en que la falta de motivación afecta el rendimiento académico y el abandono de cursos. Informes recientes indican que muchos estudiantes adultos en Colombia enfrentan dificultades para equilibrar las responsabilidades laborales y académicas, lo que afecta su motivación y rendimiento. Por ello, se implementarán estrategias pedagógicas y andragógicas innovadoras para aumentar la motivación, facilitando la retención y uso práctico del idioma, contribuyendo al desarrollo personal y profesional de los estudiantes. Estudios previos han demostrado que la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos pueden incrementar la motivación y el rendimiento académico. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Implementación de estrategias innovadoras de enseñanza pedagógicas y andragógicas para motivar el aprendizaje de vocabulario en estudiantes adultos de la Fundación Ombrella 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Vocabulario | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.subject.keywords | Andragogía | |
| dc.subject.keywords | Estrategias | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | This study addresses the lack of English vocabulary among adult students of the Fundación Ombrella, located in various regions of Colombia. These students, aged between 25 and 50, connect to virtual platforms to receive instructions and feedback. Due to their low level of English and limited vocabulary, they often feel frustrated, which reduces their participation in classes. Many lose interest due to a lack of motivation and time, as they are adults with several responsibilities. The objective of this proposal is to help students understand their learning purpose and motivate them to learn new English vocabulary through strategies adapted to their context, needs, and interests. The importance of this proposal lies in the fact that a lack of motivation affects academic performance and leads to course abandonment. Recent reports indicate that many adult students in Colombia face difficulties balancing work and academic responsibilities, which affects their motivation and performance. Therefore, innovative pedagogical and andragogical strategies will be implemented to increase motivation, facilitating the retention and practical use of the language, contributing to the personal and professional development of the students. Previous studies have shown that gamification and project-based learning can increase motivation and academic performance. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés | |
