La lúdica como estrategia para la construcción ciudadana en los niños del grado cuarto de la Institución Educativa Carlos Julio Torrado Peñaranda del municipio de Abrego, Norte de Santander

Abstract

Esta investigación busca construir ciudadanía y relaciones interpersonales con los estudiantes del grado cuarto en la Institución Educativa Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda de Abrego mediante la implementación de estrategias lúdicas y de formación en valores en recolección de la información se hizo a través de varios instrumentos mencionados anteriormente y sus resultados fueron analizados con el fin de tener una visión global de la problemática que afecta las relaciones interpersonales en el grupo de quinto grado jornada de la mañana en donde se concentró la investigación. Una vez se identificó el problema mediante los resultados y la interpretación de los datos emitidos por los instrumentos, se diseñó y aplico una serie de estrategias lúdicas y pedagógicas con el grado quinto, con el fin de minimizar el problema, crear conciencia ciudadana y fomentar valores como el respeto, la tolerancia, la igualdad de género y la responsabilidad como elementos claves para fortalecer la convivencia escolar y mejorar las relaciones interpersonales cada actividad tenía un carácter formativo dentro de una estrategia de trabajo pedagógico, lúdico y creativo. Finalizado el proceso de implementación, desarrollo y evaluación de todas las actividades formativas, se concluyó a nivel general que la mejor manera de fomentar las relaciones interpersonales y la convivencia escolar es creando escenarios de trabajo lúdico, colaborativo, de ayuda entre pares y de vivencia de valores también se concluye que el docente es clave en el manejo creativo e innovador de su práctica pedagógica y manejar las emociones para afrontar de manera pacífica y respetuosa los conflictos escolares se requiere mucho diálogo, comprensión y ponerse en los zapatos del otro dentro de un proceso de comunicación asertiva y trabajo mutuo en todas las actividades.