Estrategias visuales para el aprendizaje matemático en estudiantes del grado cuarto a través del uso de los diagramas de venn en el segundo semestre del año 2024

Sierra Barrera, Margie Alexandra

dc.contributor.advisor	Tovar Hernandez, Erika Tatiana
dc.coverage.spatial	cead_-_ibagué
dc.creator	Sierra Barrera, Margie Alexandra
dc.date.accessioned	2024-12-11T15:03:03Z
dc.date.available	2024-12-11T15:03:03Z
dc.date.created	2024-12-10
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65118
dc.description.abstract	Esta propuesta analiza cómo el uso de diagramas de árbol mejora la resolución de problemas verbales de multiplicación y división en estudiantes de cuarto grado del Nuevo Liceo Colombo Inglés. Mediante un enfoque cualitativo-descriptivo, se implementó una secuencia didáctica basada en una herramienta visual (diagramas de Venn) para reducir la carga cognitiva y fortalecer la conexión entre conocimientos previos y nuevos conceptos. Los resultados evidenciaron mejoras en la comprensión y solución de problemas, además de un aumento en la participación activa y el aprendizaje colaborativo. Se concluye que los diagramas de Venn son herramientas eficaces para facilitar el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades matemáticas en contextos educativos diversos.
dc.format	pdf
dc.title	Estrategias visuales para el aprendizaje matemático en estudiantes del grado cuarto a través del uso de los diagramas de venn en el segundo semestre del año 2024
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Diagramas de Venn
dc.subject.keywords	Aprendizaje significativo
dc.subject.keywords	Problemas matemáticos
dc.subject.keywords	Multiplicación
dc.subject.keywords	División
dc.description.abstractenglish	This proposal analyzes how the use of tree diagrams enhances the resolution of verbal multiplication and division problems among fourth-grade students at Nuevo Liceo Colombo Inglés. Through a qualitative-descriptive approach, a didactic sequence was implemented using a visual tool (Venn diagrams) to reduce cognitive load and strengthen the connection between prior knowledge and new concepts.The results showed improvements in problem comprehension and resolution, as well as increased active participation and collaborative learning. It is concluded that tree diagrams are effective tools for facilitating meaningful learning and developing mathematical skills in diverse educational contexts.
dc.subject.category	Licenciatura en Matemàticas