| dc.contributor.advisor | Flórez Guzmán, Yasmin Del Rosario | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_medellín | |
| dc.creator | Ruiz Agudelo, Rosa Elvira | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-12T16:46:55Z | |
| dc.date.available | 2024-12-12T16:46:55Z | |
| dc.date.created | 2024-12-11 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65173 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo se desarrolla en el marco de la aplicación de una secuencia didáctica dirigida a los jóvenes de 11° del colegio Juan José Rondón, en la ciudad de Buenaventura, Valle del Cauca, con el objetivo de ayudar a identificar posibles alternativas vocacionales para la continuidad de los estudios superiores y contribuir al desarrollo de esta región afectada por la violencia. Se implementó una secuencia didáctica, para que los estudiantes mejoraran su autoconfianza, manejo emocional y empatía, lo que ha reducido comportamientos conflictivos y aumentado la colaboración. Además, se subraya la necesidad de ofrecer retroalimentación continua y de implementar evaluaciones diversificadas para obtener una visión completa del progreso de los estudiantes. El apoyo emocional y motivacional ha sido fundamental para mejorar el rendimiento y bienestar de los estudiantes. En conjunto, estas acciones han facilitado el desarrollo integral, preparando a los jóvenes para sus futuro y desafíos profesional. La implementación incluyó actividades que promovieron la participación y el aprendizaje colaborativo, utilizando herramientas tecnológicas para hacer el proceso más interactivo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Desafíos para alcanzar educación superior. Un estudio realizado con estudiantes del grado 11° de la institución educativa Juan José Rondón, en la ciudad de Buenaventura, Valle | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Vocacional | |
| dc.subject.keywords | Educación superior | |
| dc.subject.keywords | Desafíos | |
| dc.description.abstractenglish | This work is developed within the framework of the application of a didactic sequence aimed at 11th grade students from the Juan José Rondón school, in the city of Buenaventura, Valle del Cauca, with the aim of helping to identify possible vocational alternatives for the continuation of higher education and contribute to the development of this region affected by violence. A didactic sequence was implemented so that students could improve their self-confidence, emotional management, and empathy, which has reduced conflictive behaviors and increased collaboration. In addition, the need to offer continuous feedback and implement diversified evaluations to obtain a complete view of student progress is emphasized. Emotional and motivational support has been fundamental to improve student performance and well-being. Together, these actions have facilitated comprehensive development, preparing young people for their future and professional challenges. The implementation included activities that promoted participation and collaborative learning, using technological tools to make the process more interactive. | |
| dc.subject.category | Educación, Pedagogía | |
