| dc.contributor.advisor | Florez Guzmán, Yasmin del Rosario | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ocaña | |
| dc.creator | Quintero Pérez, Yarini Baneth | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-19T01:39:29Z | |
| dc.date.available | 2024-12-19T01:39:29Z | |
| dc.date.created | 2024-12-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65401 | |
| dc.description.abstract | El objetivo principal de este estudio es diseñar e implementar estrategias pedagógicas basadas en la indagación filosófica para mejorar el desarrollo cognitivo de los niños entre 7 y 12 años del programa de catequesis de la Fundación Sistema Integral Familiar (Fundasifa), ubicada en Ocaña, Norte de Santander. La propuesta se centra en potenciar habilidades críticas, como el análisis, la reflexión ética y la toma de decisiones, en un contexto educativo marcado por la vulnerabilidad socioeconómica.
Para lograr este objetivo, se empleó una metodología cualitativa basada en la indagación filosófica, con actividades diseñadas para fomentar el diálogo reflexivo y el trabajo colaborativo entre los estudiantes. Se utilizaron recursos como debates, sociogramas, murales colaborativos y análisis de dilemas éticos, con el fin de promover la comprensión de los valores cristianos y el desarrollo de competencias cognitivas avanzadas.
Los resultados obtenidos sugieren que la implementación de la indagación filosófica permitió a los niños mejorar su capacidad de reflexión, fortalecer su pensamiento crítico y participar de manera activa en su aprendizaje. Además, se observó un incremento en la motivación de los estudiantes para abordar problemas complejos y una mayor integración de los valores aprendidos en su vida cotidiana. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Indagación filosófica como estrategia pedagógica para el desarrollo cognitivo en los niños del programa de catequesis de FUNDASIFA en Ocaña, Norte de Santander | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Indagación | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento crítico | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo cognitivo | |
| dc.subject.keywords | Reflexión ética | |
| dc.subject.keywords | Colaboración | |
| dc.description.abstractenglish | Abstract
The main objective of this study is to design and implement pedagogical strategies based on philosophical inquiry to improve the cognitive development of children between 7 and 12 years of age in the catechesis program of the Fundación Sistema Integral Familiar (Fundasifa), located in Ocaña, Norte de Santander. The proposal focuses on enhancing critical skills, such as analysis, ethical reflection and decision making, in an educational context marked by socioeconomic vulnerability.
To achieve this objective, a qualitative methodology based on philosophical inquiry was used, with activities designed to encourage reflective dialogue and collaborative work among students. Resources such as debates, sociograms, collaborative murals and analysis of ethical dilemmas were used in order to promote the understanding of Christian values and the development of advanced cognitive skills.
The results obtained suggest that the implementation of philosophical inquiry allowed children to improve their capacity for reflection, strengthen their critical thinking and actively participate in their learning. In addition, there will be an increase in students' motivation to address complex problems and greater integration of the values learned into their daily lives. | |
| dc.subject.category | educación y pedagogía | |
