| dc.contributor.advisor | Estupiñán Corredor, Gina Lizeth | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ocaña | |
| dc.creator | González Castro, Liliana | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-19T02:23:54Z | |
| dc.date.available | 2024-12-19T02:23:54Z | |
| dc.date.created | 2024-12-15 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65405 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación, tuvo como objetivo establecer una estrategia de intervención pedagógica basada en el uso de material didáctico manipulativo en el desarrollo de competencias matemáticas básicas en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Honduras Motilonia, en donde se utilizaron herramientas y elementos manipulables los cuales facilitaron la comprensión de conceptos como la numeración, la suma y la resta. Se aplicaron dinámicas lúdicas para medir los cambios en el rendimiento académico de los estudiantes, así como observaciones para evaluar sus actitudes hacia las matemáticas cuyos resultados arrojaron una apropiación significativa de contenidos matemáticos a través de materiales reciclables y estrategias de enseñanza flexibles, además de que la interacción y la producción individual fueron clave para el desarrollo de las actividades que promocionaron la inclusión y la diversidad, elementos que otorgaron disposición clave para alcanzar el éxito de una estrategia de aprendizaje significativa y motivadora | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortaleciendo el aprendizaje de las matemáticas a través de material didáctico | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Lúdica | |
| dc.subject.keywords | Matemáticas | |
| dc.subject.keywords | Didáctica | |
| dc.subject.keywords | Interacción | |
| dc.description.abstractenglish | The present research aimed to establish a pedagogical intervention strategy based on the use of manipulative teaching materials in the development of basic mathematical skills in first-grade students of the Honduras Motilonia Educational Institution, where manipulative tools and elements were used which facilitated the understanding of concepts such as numeration, addition and subtraction. Playful dynamics were applied to measure changes in the academic performance of students, as well as observations to evaluate their attitudes towards mathematics, the results of which showed a significant appropriation of mathematical content through recyclable materials and flexible teaching strategies, in addition to the fact that interaction and individual production were key to the development of activities that promoted inclusion and diversity. These elements provided a key disposition to achieve the success of a significant and motivating learning strategy | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
