Fortalecimiento del pensamiento lógico matemático a través de experiencias pedagógicas mediadas por el juego en los niños y niñas del grado 1° de la Institución Educativa Mimbre Centro

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Mimbre Centro, en la sede las Palomas, trabajando con seis estudiantes del grado primero de básica primaria. El objetivo general fue fortalecer el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes de primer grado de la sede Las Palomas de esta institución, por medio de la implementación de experiencias pedagógicas mediadas por el juego. El proceso investigativo se llevó a cabo utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que aplicaron estrategias lúdicas y juegos, reconociendo sus efectos en el desarrollo del pensamiento lógico matemático. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el juego es un agente que potencia las habilidades de razonamiento lógico en los procesos de enseñanza matemático y que se constituye en una estrategia pedagógica útil para genera ambientes de aprendizajes dinámicos y entretenidos.