Fortalecimiento de la lectoescritura mediante la implementación de juegos lúdicos con estudiantes de grado 5° en la Institución Etnoeducativa Integral Rural Urú

López, Mariyeidis

dc.contributor.advisor	Pascuas, Natalia Del Pilar
dc.coverage.spatial	cead_-_guajira
dc.creator	López, Mariyeidis
dc.date.accessioned	2025-01-22T16:10:17Z
dc.date.available	2025-01-22T16:10:17Z
dc.date.created	2025-01-16
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65928
dc.description.abstract	Este proyecto pedagógico investigativo surge como respuesta a la necesidad de resolver dificultades como: dificultad para leer, no tienen la base para reconocer palabras y realizar dictados, no manejan comprensión en lo leído, se dificultad en leer textos cortos, entre otros, esta evidencia se identifica en los estudiantes del grado 5° en La Institución Etnoeducativa Integral Rural Urú. Esta propuesta se basa con el propósito de disminuir las falencias académicas a través del juego lúdicos como estrategias metodológica para fortalecer los proceso de lectoescritura. Para ello se plantearon actividades lúdicas que puedan activar su habilidad y competencia por medio de la dinámica, cantos, observaciones de participación activa. Se les presentó de forma lúdica y creativa para todos participaran de la actividad; de esta forma los estudiantes estuvieron muy activos y participativos durante el desarrollo de las actividades.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento de la lectoescritura mediante la implementación de juegos lúdicos con estudiantes de grado 5° en la Institución Etnoeducativa Integral Rural Urú
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Escribir
dc.subject.keywords	Juego
dc.subject.keywords	Leer
dc.subject.keywords	Lúdico
dc.subject.keywords	Recrear
dc.description.abstractenglish	This investigative pedagogical project arises as a response to the need to resolve difficulties such as: they do not know how to read, they do not have the basis to recognize words and make dictations, they do not understand what they have read, they have difficulty reading short texts, among others, this evidence is identified in 5th grade students at the rural comprehensive ethnoeducational institution Urú, this proposal is based on the purpose of reducing academic shortcomings through recreational games as methodological strategies to strengthen the literacy process. For them, recreational activities were proposed that can activate their ability and competence through dynamics, songs, observations and active participation. It was presented to them in a playful and creative way so that everyone could participate in the activity, in this way the students were very active and participatory during the development of the activities.