Huertos urbanos y escolares: innovación social para la sostenibilidad y la educación Ambiental

Jaramillo Arias,Yeinis Paola; Guerra Nieves, Angely Vanesa

dc.contributor.advisor	Juan Sebastián Ávila Santos
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Jaramillo Arias,Yeinis Paola
dc.creator	Guerra Nieves, Angely Vanesa
dc.date.accessioned	2025-01-30T03:49:13Z
dc.date.available	2025-01-30T03:49:13Z
dc.date.created	2024-12-20
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66161
dc.description	Tabla 1 Nota. Elaboración propia con base en los datos recolectados en la entrevista semiestructurada.
dc.description.abstract	El proyecto Pro-Árbol, desarrollado en el Colegio Leónidas Acuña de Valledupar, Colombia, resalta la importancia de integrar la educación ambiental con la acción social en un contexto escolar. Este proyecto no solo busca fomentar la sostenibilidad a través de la creación de huertos urbanos, sino también cultivar en los estudiantes un sentido de responsabilidad social hacia su entorno. Es un claro ejemplo de cómo la innovación social puede transformar la manera en que una comunidad se relaciona con los recursos naturales y la educación; uno de los aspectos fundamentales del proyecto es que se lleva a cabo mediante la colaboración activa de estudiantes, docentes, familias y líderes comunitarios, quienes trabajan juntos para establecer y mantener huertos escolares. A través de la práctica directa, los estudiantes aprenden no solo sobre agricultura sostenible, sino también sobre la importancia de trabajar en equipo y cuidar de los recursos que el medio ambiente les ofrece, obteniendo herramientas que significaran a futuro obtención de experiencias transformadoras y desarrollo de sus habilidades.
dc.format	pdf
dc.title	Huertos urbanos y escolares: innovación social para la sostenibilidad y la educación Ambiental
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	innovación
dc.subject.keywords	huertos
dc.subject.keywords	comunidad
dc.subject.keywords	bienestar
dc.subject.keywords	sostenibilidad
dc.subject.keywords	educación
dc.subject.keywords	agricultura
dc.description.abstractenglish	Pro-Árbol, developed at Colegio Leónidas Acuña in Valledupar, Colombia, highlights the importance of integrating environmental education with social action in a school context. This project not only seeks to promote sustainability through the creation of urban gardens, but also to cultivate in students a sense of social responsibility towards their environment. It is a clear example of how social innovation can transform the way in which a community relates to natural resources and education; one of the fundamental aspects of the project is that it is carried out through the active collaboration of students, teachers, teachers, students, teachers and students. Active collaboration of students, teachers, families and community leaders, who work together to establish and maintain school gardens. Through direct practice, students learn not only about sustainable agriculture, but also about the importance of working as a team and taking care of the resources that the environment offers them, obtaining tools that will mean in the future obtaining transformative experiences and developing their skills.
dc.subject.category	Psicología
dc.subject.category	Innovación social