Diplomado en Innovación Social- Sistematización proyecto creciendo juntos

Abstract

El proyecto Creciendo Juntos se establece como una respuesta integral a la necesidad de fortalecer la salud emocional de los estudiantes en el municipio de Buenavista, Córdoba, evidenciando cómo el desarrollo de habilidades socioemocionales impacta de manera positiva en el bienestar y el aprendizaje. A través de su implementación, se busca proporcionar herramientas prácticas para el autoconocimiento, la gestión emocional y la creación de entornos educativos más saludables, en los cuales los estudiantes puedan desarrollar competencias esenciales para afrontar desafíos emocionales y sociales, dentro de las estrategias propuestas, se destaca la incorporación de tecnologías digitales, tales como aplicaciones interactivas y plataformas educativas, que permiten personalizar el aprendizaje emocional y hacerlo más atractivo para los estudiantes. Estas herramientas no solo aumentan el acceso a recursos útiles, sino que también promueven la autonomía en el desarrollo de habilidades emocionales, como lo argumentan García-Peñalvo et al. (2020) en sus estudios sobre innovación educativa, además, se identificó la necesidad de fomentar prácticas de autocuidado entre toda la comunidad educativa. Actividades como mindfulness, ejercicios de relajación y la adopción de hábitos saludables son fundamentales para fortalecer el bienestar emocional, tanto de estudiantes como de docentes. La formación de espacios seguros dentro de las instituciones, como rincones de emociones o salones de escucha activa, se presenta como otra medida clave. Estos espacios, gestionados por personal capacitado, permiten a los estudiantes expresar sus emociones de manera confidencial y recibir orientación adecuada, fomentando una cultura de empatía y comprensión mutua. Otro aspecto destacado del proyecto es la implementación de programas de mentorías emocionales entre pares, donde estudiantes con mayores habilidades socioemocionales actúan como guías para sus compañeros. Este enfoque fomenta la empatía, la colaboración y la creación de un sentido de comunidad dentro de las instituciones. Paralelamente, se promueve la sensibilización sobre la diversidad emocional y cultural, garantizando que los estudiantes aprendan a respetar y aceptar diferentes formas de experimentar y expresar emociones, un componente crucial en contextos educativos multiculturales (Banks, 2015). El proyecto también subraya la importancia de formar líderes emocionales entre los estudiantes y capacitar a los docentes en inteligencia emocional. Estas acciones no solo fortalecen las competencias emocionales individuales, sino que también generan una cultura institucional que prioriza el bienestar y el aprendizaje socioemocional. Las investigaciones de Jennings y Greenberg (2009) respaldan esta perspectiva al destacar cómo las competencias emocionales de los docentes impactan directamente en los resultados académicos y el clima escolar. En términos de sostenibilidad y alcance, se recomienda articular el proyecto con políticas públicas y el sector salud, con el objetivo de garantizar el respaldo necesario para su continuidad y escalabilidad. Además, se sugieren actividades al aire libre y en contacto con la naturaleza, como caminatas y juegos colaborativos, que han demostrado ser efectivas para reducir la ansiedad y fomentar el bienestar general, de acuerdo con los estudios de Kaplan (1995).