| dc.contributor.advisor | Ávila Santos, Juan Sebastian | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Guerrero Sanabria, Diego Alejandro | |
| dc.creator | Sánchez Ibáñez, Yuli del Pilar | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-30T14:51:17Z | |
| dc.date.available | 2025-01-30T14:51:17Z | |
| dc.date.created | 2024-12-10 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66257 | |
| dc.description.abstract | Este artículo sistematiza la experiencia de educación inclusiva de la organización no gubernamental Fundación Ángeles de la Guarda en la localidad de Ciudad Bolívar, Bogotá. Esta innovación se desarrolla gracias a los programas educativos “Formando Formadores” y “Neuro Aprendizaje” desarrollados desde el año 2016 y que tienen como objetivo transformar las dinámicas educativas tradicionales, adaptándolas a las necesidades específicas de los grupos más vulnerables.
La sistematización se abordó desde un enfoque cualitativo que permite analizar los datos recolectados a través de entrevistas semiestructuradas y grupos focales realizados con un grupo de 30 personas, entre beneficiarios y trabajadores de la Fundación. Además, se utilizó el índice TRL (Jailler et al. 2017) para evaluar el tipo y madurez de la innovación social, identificando sus fortalezas y áreas de mejora, destacando sus posibilidades de sostenibilidad y replicabilidad. A partir de estos hallazgos, se realizaron una serie de recomendaciones que se pueden implementar para optimizar la formación de formadores y la expansión de los programas de la Fundación. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Gestión de innovación social educativa en fundación ángeles de la guarda | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Innovación social, educación Inclusiva, organización, vulnerabilidad, sostenibilidad. | |
| dc.description.abstractenglish | This article systematizes the inclusive education experience of the non-governmental organization Fundación Ángeles de la Guarda in the locality of Ciudad Bolívar, Bogotá. This innovation is developed through the educational programs "Formando Formadores" and "Neuro Aprendizaje," which have been implemented since 2016 with the aim of transforming traditional educational dynamics, adapting them to the specific needs of the most vulnerable groups.
The systematization was approached from a qualitative perspective, which allowed for the analysis of data collected through semi-structured interviews and focus groups conducted with a group of 30 individuals, including beneficiaries and staff of the Foundation. Additionally, the TRL index (Jailler et al., 2017) was used to assess the type and maturity of the social innovation, identifying its strengths and areas for improvement, highlighting its sustainability and replicability potential. Based on these findings, a series of recommendations were made that can be implemented to optimize the training of trainers and expand the Foundation's programs. | |
