| dc.contributor.advisor | AvilaSantos,JuanSebastián | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ibagué | |
| dc.creator | QuintanaAnimero,LeidyCarolina | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-30T19:48:34Z | |
| dc.date.available | 2025-01-30T19:48:34Z | |
| dc.date.created | 2024-11-20 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66338 | |
| dc.description | N/A | |
| dc.description.abstract | El proyecto “Semillas de Paz” en el Colegio José Joaquín París es una innovación social que aborda problemáticas como la deserción escolar, violencia intrafamiliar, consumo de sustancias psicoactivas y falta de oportunidades educativas. A través de talleres de inteligencia emocional, actividades de sensibilización y apoyo psicosocial, se ha mejorado el bienestar emocional, la convivencia y la integración educativa de más de 120 jóvenes adultos vulnerables.
El proyecto se ha desarrollado mediante una metodología participativa, involucrando a directivos, docentes, estudiantes y aliados externos. Su implementación ha fortalecido el tejido social y promovido la construcción de proyectos de vida saludables. Sin embargo, enfrenta desafíos relacionados con la sostenibilidad, como la dependencia de recursos externos y la necesidad de institucionalización. Para garantizar su continuidad y replicabilidad, se recomienda integrarlo al currículo escolar, capacitar al personal docente, ampliar redes de apoyo, incorporar tecnologías y sistematizar las mejores prácticas. “Semillas de Paz” demuestra un alto impacto local y el potencial de ser un modelo replicable en comunidades similares. La innovación social es un fenómeno complejo y multidimensional que ha pasado en poco tiempo de ser emergente y marginal a ocupar una posición relevante en el discurso político-social (Abreu, 2011). Por un lado, este papel protagonista se ha alimentado gracias a las aportaciones realizadas desde diferentes disciplinas del mundo académico. Citado de Hernández, José; Tirado,P; Ariza, A. (2016). | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortaleciendo el Tejido Social: Innovación Educativa y Social en el Proyecto Semillas de Paz | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Innovación social, salud mental, deserción escolar, inteligencia emocional sustancia psicoactivas, Violencia intrafamiliar, inclusión educativa. | |
| dc.description.abstractenglish | The “Semillas de Paz” project at the José Joaquín París School is a social innovation that addresses problems such as school dropouts, domestic violence, consumption of psychoactive substances and lack of educational opportunities. Through emotional intelligence workshops, awareness-raising activities and psychosocial support, the emotional well-being, coexistence and educational integration of more than 120 vulnerable young adults has been improved.
The project has been developed using a participatory methodology, involving directors, teachers, students and external allies. Its implementation has strengthened the social fabric and promoted the construction of healthy life projects. However, it faces challenges related to sustainability, such as dependence on external resources and the need for institutionalization. To ensure its continuity and replicability, it is recommended to integrate it into the school curriculum, train teaching staff, expand support networks, incorporate technologies and systematize best practices. “Semillas de Paz” demonstrates a high local impact and the potential to be a replicable model in similar communities. Social innovation is a complex and multidimensional phenomenon that has gone from being emerging and marginal to occupying a relevant position in the political-social discourse in a short time (Abreu, 2011). On the one hand, this leading role has been fueled by contributions from different disciplines in the academic world. Cited from Hernández, José; Tirado,P; Ariza, A. (2016) | |
| dc.subject.category | Diplomado en innovación Social | |
