| dc.contributor.advisor | Pinillo Gómez, Julieth Andrea | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_duitama | |
| dc.creator | Jiménez Avella, Heidy Jinneth | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-07T15:36:10Z | |
| dc.date.available | 2025-02-07T15:36:10Z | |
| dc.date.created | 2024-11-30 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66615 | |
| dc.description | No aplica | |
| dc.description.abstract | Este articulo muestra la innovación social educativa Fundamor Paipa, organización sin fines de lucro para personas con discapacidad cognitiva, quienes mediante un proceso donde intervienen aspectos comportamentales y pedagógicos han obtenido resultados importantes a nivel artístico para personas con diagnósticos de Autismo, Síndrome de Down, Discapacidad cognitiva, Intelectual y Múltiple. Como técnicas se utilizo la entrevista semiestructurada para obtener la información, así como la identificación de la tipología y su grado de maduración. Como resultado se obtuvo el reconocimiento del tipo de innovación, el nivel de maduración con el indicador Technology Readiness Levels TRL.
Para el caso la inclusión y la posibilidad de evidenciar las destrezas, habilidades y el potencial propio de cada persona permite demostrar como la educación abre los caminos para la realización de todo ser humano. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Procesos educativos y artísticos como herramientas de inclusión en Fundamor Paipa | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Inclusión | |
| dc.description.abstractenglish | This article shows the educational social innovation Fundamor Paipa, a non-profit organization for people with cognitive disabilities, who through a process where behavioral and pedagogical aspects intervene have obtained important results at an artistic level for people with diagnoses of Autism, Down Syndrome, Disability Cognitive, Intellectual and Multiple. As techniques, the semi-structured interview was used to obtain information, as well as the identification of the typology and its degree of maturation. As a result, recognition of the type of innovation and the level of maturation with the Technology Readiness Levels TRL indicator was obtained.
In this case, inclusion and the possibility of demonstrating the skills, abilities and potential of each person allow us to demonstrate how education opens the paths for the fulfillment of every human being. | |
| dc.subject.category | Innovación Social | |
