| dc.contributor.advisor | Avila Santos, Juan Sebastian | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Arias Sarmiento, Karla Stefany | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-07T15:43:34Z | |
| dc.date.available | 2025-02-07T15:43:34Z | |
| dc.date.created | 2024-12-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66633 | |
| dc.description.abstract | El artículo analizó el programa "Maletas Viajeras" de la Biblioteca del Banco de la República en Riohacha, La Guajira, como un ejemplo de innovación social educativa. El objetivo fue identificar el grado de maduración de la iniciativa y evaluar su desarrollo en comunidades rurales e indígenas, especialmente entre la comunidad Wayuu. A través de una metodología cualitativa, se realizaron entrevistas con los actores involucrados y se revisaron documentos institucionales. Los resultados destacaron que el programa ha mejorado el acceso a la educación y la cultura en poblaciones de difícil acceso, promoviendo la lectura y fortaleciendo la identidad cultural. Se concluye que el programa tiene un alto potencial de sostenibilidad, sustentado en la colaboración comunitaria y en la integración de estrategias adaptativas que aseguran su continuidad.
Palabras clave: innovación social, acceso educativo, comunidad Wayuu. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Programa “Maletas Viajeras” del Centro Cultural Banco de la República en Riohacha, La Guajira: una Experiencia de Innovación Social Educativa | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | innovación social, acceso educativo, comunidad Wayuu. | |
| dc.description.abstractenglish | The article analyzed the "Maletas Viajeras" program of the Banco de la República Library in Riohacha, La Guajira, as an example of social educational innovation. The objective was to identify the degree of maturation of the initiative and evaluate its development in rural and indigenous communities, especially among the Wayuu community. Through a qualitative methodology, interviews were conducted with the involved actors, and institutional documents were reviewed. The results highlighted that the program has improved access to education and culture in hard-to-reach populations, promoting reading and strengthening cultural identity. It is concluded that the program has high sustainability potential, supported by community collaboration and the integration of adaptive strategies that ensure its continuity.
Keywords: social innovation, educational access, Wayuu community | |
