| dc.contributor.advisor | Ávila Santos, Juan Sebastián | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cali | |
| dc.creator | Triana Ramírez, jennifer Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-13T14:20:59Z | |
| dc.date.available | 2025-02-13T14:20:59Z | |
| dc.date.created | 1990-05-03 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66843 | |
| dc.description.abstract | La inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva es una problemática
que refleja las desigualdades persistentes en el acceso al empleo para este grupo
poblacional. A pesar de los avances en derechos y normativas inclusivas, estas personas
enfrentan barreras significativas, como prejuicios, falta de oportunidades adaptadas y
ausencia de capacitación adecuada. En el presente artículo, se realizó una recopilación de
información y análisis sobre la experiencia de innovación social “Formación para el
trabajo y el desarrollo humano en jóvenes con discapacidad cognitiva” desarrollada en el
Instituto Tobías Emanuel ubicado en la ciudad de Cali, el cual trabaja por la inclusión
social de las personas con discapacidad cognitiva y su familia. El objetivo de esta revisión
fue analizar como las estrategias implementadas en la experiencia de innovación
seleccionada contribuyen al desarrollo de competencias laborales y sociales en los jóvenes
con discapacidad cognitiva. La metodología utilizada fue a través de un enfoque
cualitativo mediante herramientas de investigación como: la entrevista semiestructurada,
la observación, trabajo de campo, consultas en sitios web y archivos institucionales,
finalmente se realizó una sistematización de los datos obtenidos a través de la línea TRL,
que permitió evidenciar el nivel de maduración de la innovación social elegida. Entre los
resultados se lograron evidenciar datos determinantes que la definen como un tipo de
innovación educativa, se resaltan las diferentes metodologías pedagógicas personalizadas
fomentando el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y técnicas, esenciales para
el mundo laboral., por otro lado, la implementación de los diferentes programas técnicos
laborales ayuda a la autonomía y habilidades de vida, fundamentales para la integración
social y laboral de los jóvenes. Este tipo de proyectos promueve una sociedad más
inclusiva, garantizando que estas personas tengan las mismas oportunidades de integrarse
laboralmente, lo que les permite alcanzar un mayor grado de independencia y una mejor
calidad de vida, representando un avance importante hacia una sociedad | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | “Inclusión laboral y discapacidad cognitiva: construyendo puentes hacia la igualdad de oportunidades” | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Palabras clave: inclusión, discapacidad, sociedad, laboral, innovación. | |
| dc.description.abstractenglish | The labor inclusion of people with cognitive disabilities is a problem that reflects
the persistent inequalities in access to employment for this population group. Despite
advances in rights and inclusive regulations, these people face significant barriers, such as
prejudices, lack of adapted opportunities and lack of adequate training. In this article, a
compilation of information and analysis was carried out on the social innovation
experience "Training for work and human development in young people with cognitive
disabilities" developed at the Tobías Emanuel Institute located in the city of Cali, which
works for the social inclusion of people with cognitive disabilities and their families. The
objective of this review was to analyze how the strategies implemented in the selected
innovation experience contribute to the development of work and social skills in young
people with cognitive disabilities. The methodology used was through a qualitative
approach using research tools such as: semi-structured interview, observation, field work,
consultations on websites and institutional archives, finally a systematization of the data
obtained through the TRL line was carried out, which made it possible to demonstrate the
level of maturation of the chosen social innovation. Among the results, determining data
was evident that define it as a type of educational innovation, the different personalized
pedagogical methodologies are highlighted, promoting the development of social,
emotional and technical skills, essential for the world of work. On the other hand, the
5
implementation of the different technical labor programs helps autonomy and life skills,
fundamental for the social and labor integration of young people. This type of project
promotes a more inclusive society, guaranteeing that these people have the same
opportunities to integrate into the workplace, which allows them to achieve a greater
degree of independence and a better quality of life, representing an important advance
towards a more inclusive society. | |
| dc.subject.category | inclusión, discapacidad, innovación | |