• español
    • English
    • français
    • português
A+A-
  • English 
    • español
    • English
    • français
    • português
    • Usage guides
      • Guidelines for the advisor work direcor
      • Guidelines for the student who loads degree work
      • APA 7 Edition Standards
      • Tips APA 7 Edition Standards
    • Users
    View Item 
    •   National Open and Distance University UNAD
    • Producción Científica
    • Diplomados
    • Diplomados (ECSAH)
    • Sociología
    • Diplomado en Innovación Social
    • View Item
    •   National Open and Distance University UNAD
    • Producción Científica
    • Diplomados
    • Diplomados (ECSAH)
    • Sociología
    • Diplomado en Innovación Social
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    “Inclusión laboral y discapacidad cognitiva: construyendo puentes hacia la igualdad de oportunidades”

    Thumbnail
    QRCode
    View/Open
    Jatrianaram.pdf (306.6Kb)
    Share
    Date
    1990-05-03
    Author
    Triana Ramírez, jennifer Alexandra
    Advisor
    Ávila Santos, Juan Sebastián

    Citación

           
    TY - GEN T1 - “Inclusión laboral y discapacidad cognitiva: construyendo puentes hacia la igualdad de oportunidades” AU - Triana Ramírez, jennifer Alexandra Y1 - 1990-05-03 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66843 AB - La inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva es una problemática que refleja las desigualdades persistentes en el acceso al empleo para este grupo poblacional. A pesar de los avances en derechos y normativas inclusivas, estas personas enfrentan barreras significativas, como prejuicios, falta de oportunidades adaptadas y ausencia de capacitación adecuada. En el presente artículo, se realizó una recopilación de información y análisis sobre la experiencia de innovación social “Formación para el trabajo y el desarrollo humano en jóvenes con discapacidad cognitiva” desarrollada en el Instituto Tobías Emanuel ubicado en la ciudad de Cali, el cual trabaja por la inclusión social de las personas con discapacidad cognitiva y su familia. El objetivo de esta revisión fue analizar como las estrategias implementadas en la experiencia de innovación seleccionada contribuyen al desarrollo de competencias laborales y sociales en los jóvenes con discapacidad cognitiva. La metodología utilizada fue a través de un enfoque cualitativo mediante herramientas de investigación como: la entrevista semiestructurada, la observación, trabajo de campo, consultas en sitios web y archivos institucionales, finalmente se realizó una sistematización de los datos obtenidos a través de la línea TRL, que permitió evidenciar el nivel de maduración de la innovación social elegida. Entre los resultados se lograron evidenciar datos determinantes que la definen como un tipo de innovación educativa, se resaltan las diferentes metodologías pedagógicas personalizadas fomentando el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y técnicas, esenciales para el mundo laboral., por otro lado, la implementación de los diferentes programas técnicos laborales ayuda a la autonomía y habilidades de vida, fundamentales para la integración social y laboral de los jóvenes. Este tipo de proyectos promueve una sociedad más inclusiva, garantizando que estas personas tengan las mismas oportunidades de integrarse laboralmente, lo que les permite alcanzar un mayor grado de independencia y una mejor calidad de vida, representando un avance importante hacia una sociedad ER - @misc{10596_66843, author = {Triana Ramírez jennifer Alexandra}, title = {“Inclusión laboral y discapacidad cognitiva: construyendo puentes hacia la igualdad de oportunidades”}, year = {1990-05-03}, abstract = {La inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva es una problemática que refleja las desigualdades persistentes en el acceso al empleo para este grupo poblacional. A pesar de los avances en derechos y normativas inclusivas, estas personas enfrentan barreras significativas, como prejuicios, falta de oportunidades adaptadas y ausencia de capacitación adecuada. En el presente artículo, se realizó una recopilación de información y análisis sobre la experiencia de innovación social “Formación para el trabajo y el desarrollo humano en jóvenes con discapacidad cognitiva” desarrollada en el Instituto Tobías Emanuel ubicado en la ciudad de Cali, el cual trabaja por la inclusión social de las personas con discapacidad cognitiva y su familia. El objetivo de esta revisión fue analizar como las estrategias implementadas en la experiencia de innovación seleccionada contribuyen al desarrollo de competencias laborales y sociales en los jóvenes con discapacidad cognitiva. La metodología utilizada fue a través de un enfoque cualitativo mediante herramientas de investigación como: la entrevista semiestructurada, la observación, trabajo de campo, consultas en sitios web y archivos institucionales, finalmente se realizó una sistematización de los datos obtenidos a través de la línea TRL, que permitió evidenciar el nivel de maduración de la innovación social elegida. Entre los resultados se lograron evidenciar datos determinantes que la definen como un tipo de innovación educativa, se resaltan las diferentes metodologías pedagógicas personalizadas fomentando el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y técnicas, esenciales para el mundo laboral., por otro lado, la implementación de los diferentes programas técnicos laborales ayuda a la autonomía y habilidades de vida, fundamentales para la integración social y laboral de los jóvenes. Este tipo de proyectos promueve una sociedad más inclusiva, garantizando que estas personas tengan las mismas oportunidades de integrarse laboralmente, lo que les permite alcanzar un mayor grado de independencia y una mejor calidad de vida, representando un avance importante hacia una sociedad}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66843} }RT Generic T1 “Inclusión laboral y discapacidad cognitiva: construyendo puentes hacia la igualdad de oportunidades” A1 Triana Ramírez, jennifer Alexandra YR 1990-05-03 LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66843 AB La inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva es una problemática que refleja las desigualdades persistentes en el acceso al empleo para este grupo poblacional. A pesar de los avances en derechos y normativas inclusivas, estas personas enfrentan barreras significativas, como prejuicios, falta de oportunidades adaptadas y ausencia de capacitación adecuada. En el presente artículo, se realizó una recopilación de información y análisis sobre la experiencia de innovación social “Formación para el trabajo y el desarrollo humano en jóvenes con discapacidad cognitiva” desarrollada en el Instituto Tobías Emanuel ubicado en la ciudad de Cali, el cual trabaja por la inclusión social de las personas con discapacidad cognitiva y su familia. El objetivo de esta revisión fue analizar como las estrategias implementadas en la experiencia de innovación seleccionada contribuyen al desarrollo de competencias laborales y sociales en los jóvenes con discapacidad cognitiva. La metodología utilizada fue a través de un enfoque cualitativo mediante herramientas de investigación como: la entrevista semiestructurada, la observación, trabajo de campo, consultas en sitios web y archivos institucionales, finalmente se realizó una sistematización de los datos obtenidos a través de la línea TRL, que permitió evidenciar el nivel de maduración de la innovación social elegida. Entre los resultados se lograron evidenciar datos determinantes que la definen como un tipo de innovación educativa, se resaltan las diferentes metodologías pedagógicas personalizadas fomentando el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y técnicas, esenciales para el mundo laboral., por otro lado, la implementación de los diferentes programas técnicos laborales ayuda a la autonomía y habilidades de vida, fundamentales para la integración social y laboral de los jóvenes. Este tipo de proyectos promueve una sociedad más inclusiva, garantizando que estas personas tengan las mismas oportunidades de integrarse laboralmente, lo que les permite alcanzar un mayor grado de independencia y una mejor calidad de vida, representando un avance importante hacia una sociedad OL Spanish (121)
    Bibliographic managers
    Refworks
    Zotero / EndNote / Mendeley
    BibTeX
    CiteULike
    Keywords
    Palabras clave: inclusión, discapacidad, sociedad, laboral, innovación. Google Scholar
    Regional / Country coverage
    udr_-_Cali
    Metadata
    Show full item record
    PDF Document
    Description of the content
    La inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva es una problemática que refleja las desigualdades persistentes en el acceso al empleo para este grupo poblacional. A pesar de los avances en derechos y normativas inclusivas, estas personas enfrentan barreras significativas, como prejuicios, falta de oportunidades adaptadas y ausencia de capacitación adecuada. En el presente artículo, se realizó una recopilación de información y análisis sobre la experiencia de innovación social “Formación para el trabajo y el desarrollo humano en jóvenes con discapacidad cognitiva” desarrollada en el Instituto Tobías Emanuel ubicado en la ciudad de Cali, el cual trabaja por la inclusión social de las personas con discapacidad cognitiva y su familia. El objetivo de esta revisión fue analizar como las estrategias implementadas en la experiencia de innovación seleccionada contribuyen al desarrollo de competencias laborales y sociales en los jóvenes con discapacidad cognitiva. La metodología utilizada fue a través de un enfoque cualitativo mediante herramientas de investigación como: la entrevista semiestructurada, la observación, trabajo de campo, consultas en sitios web y archivos institucionales, finalmente se realizó una sistematización de los datos obtenidos a través de la línea TRL, que permitió evidenciar el nivel de maduración de la innovación social elegida. Entre los resultados se lograron evidenciar datos determinantes que la definen como un tipo de innovación educativa, se resaltan las diferentes metodologías pedagógicas personalizadas fomentando el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y técnicas, esenciales para el mundo laboral., por otro lado, la implementación de los diferentes programas técnicos laborales ayuda a la autonomía y habilidades ...
    Format
    pdf
    Type of digital resource
    Diplomado de profundización para grado
    Content relationship
    inclusión, discapacidad, innovación
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66843
    Collections
    • Diplomado en Innovación Social [1197]
    Usage guidesNormativityGuidelines for the advisor work direcorGuidelines for the student who loads degree workAPA 7 Edition StandardsTips APA 7 Edition Standards

    Browse

    All of DSpaceCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    LoginRegister
    GTM statisticsGTM statistics
    Indexed by:
    logo_Open Archives Initiative
    logo_Biblioteca Digital Ecuatoriana
    logo_OpenDOAR
    logo_Open ROAR
    logo_Google Scholar
    logo_Lyrasis
    logo_WorldCat
    logo_FAO
    logo_AGRIS
    logo_Alianza de Servicios de Información Agropecuaria
    logo_Siembra
    logo_Fedesarrollo
    logo_Colombia Digital
    logo_Hemeroteca UNAD
    logo_RED DE REPOSITORIOS LATINOAMERICANOS
    logo_OAIster
    logo_La Referencia
    logo_Open AIRE
    logo_Core
    logo_Base
    logo_CLACSO
    logo_OpenAlex
    logos isopreadGreat Work to PlaceIcontec - Great Work to Place

    Línea anticorrupción: 3182194645 ext. 1544

    En Bogotá D.C. (Colombia) Teléfono: 3182194645 - Línea gratuita nacional: 3182194645

    Institución de Educación Superior sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD de Colombia - © Copyright UNAD 2024

    Síguenos en: