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dc.contributor.advisorÁvila Santos, Juan Sebastián
dc.coverage.spatialudr_-_Cali
dc.creatorTriana Ramírez, jennifer Alexandra
dc.date.accessioned2025-02-13T14:20:59Z
dc.date.available2025-02-13T14:20:59Z
dc.date.created1990-05-03
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/66843
dc.description.abstractLa inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva es una problemática que refleja las desigualdades persistentes en el acceso al empleo para este grupo poblacional. A pesar de los avances en derechos y normativas inclusivas, estas personas enfrentan barreras significativas, como prejuicios, falta de oportunidades adaptadas y ausencia de capacitación adecuada. En el presente artículo, se realizó una recopilación de información y análisis sobre la experiencia de innovación social “Formación para el trabajo y el desarrollo humano en jóvenes con discapacidad cognitiva” desarrollada en el Instituto Tobías Emanuel ubicado en la ciudad de Cali, el cual trabaja por la inclusión social de las personas con discapacidad cognitiva y su familia. El objetivo de esta revisión fue analizar como las estrategias implementadas en la experiencia de innovación seleccionada contribuyen al desarrollo de competencias laborales y sociales en los jóvenes con discapacidad cognitiva. La metodología utilizada fue a través de un enfoque cualitativo mediante herramientas de investigación como: la entrevista semiestructurada, la observación, trabajo de campo, consultas en sitios web y archivos institucionales, finalmente se realizó una sistematización de los datos obtenidos a través de la línea TRL, que permitió evidenciar el nivel de maduración de la innovación social elegida. Entre los resultados se lograron evidenciar datos determinantes que la definen como un tipo de innovación educativa, se resaltan las diferentes metodologías pedagógicas personalizadas fomentando el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y técnicas, esenciales para el mundo laboral., por otro lado, la implementación de los diferentes programas técnicos laborales ayuda a la autonomía y habilidades de vida, fundamentales para la integración social y laboral de los jóvenes. Este tipo de proyectos promueve una sociedad más inclusiva, garantizando que estas personas tengan las mismas oportunidades de integrarse laboralmente, lo que les permite alcanzar un mayor grado de independencia y una mejor calidad de vida, representando un avance importante hacia una sociedad
dc.formatpdf
dc.title“Inclusión laboral y discapacidad cognitiva: construyendo puentes hacia la igualdad de oportunidades”
dc.typeDiplomado de profundización para grado
dc.subject.keywordsPalabras clave: inclusión, discapacidad, sociedad, laboral, innovación.
dc.description.abstractenglishThe labor inclusion of people with cognitive disabilities is a problem that reflects the persistent inequalities in access to employment for this population group. Despite advances in rights and inclusive regulations, these people face significant barriers, such as prejudices, lack of adapted opportunities and lack of adequate training. In this article, a compilation of information and analysis was carried out on the social innovation experience "Training for work and human development in young people with cognitive disabilities" developed at the Tobías Emanuel Institute located in the city of Cali, which works for the social inclusion of people with cognitive disabilities and their families. The objective of this review was to analyze how the strategies implemented in the selected innovation experience contribute to the development of work and social skills in young people with cognitive disabilities. The methodology used was through a qualitative approach using research tools such as: semi-structured interview, observation, field work, consultations on websites and institutional archives, finally a systematization of the data obtained through the TRL line was carried out, which made it possible to demonstrate the level of maturation of the chosen social innovation. Among the results, determining data was evident that define it as a type of educational innovation, the different personalized pedagogical methodologies are highlighted, promoting the development of social, emotional and technical skills, essential for the world of work. On the other hand, the 5 implementation of the different technical labor programs helps autonomy and life skills, fundamental for the social and labor integration of young people. This type of project promotes a more inclusive society, guaranteeing that these people have the same opportunities to integrate into the workplace, which allows them to achieve a greater degree of independence and a better quality of life, representing an important advance towards a more inclusive society.
dc.subject.categoryinclusión, discapacidad, innovación


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