| dc.contributor.advisor | Ávila Santos Juan Sebastian | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_arbeláez | |
| dc.creator | Ruiz Banoy Yiseth Natalia | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-14T20:57:48Z | |
| dc.date.available | 2025-02-14T20:57:48Z | |
| dc.date.created | 2024-09-02 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66908 | |
| dc.description.abstract | Resumen
Con el objetivo de fortalecer la convivencia escolar mediante el liderazgo estudiantil, se implementó el proyecto "Desarrollo de Liderazgo y Empoderamiento Estudiantil" en el Colegio Gimnasio Campestre, apoyado en teorías de mediación y cultura de paz. La iniciativa se diseñó en colaboración con el Proyecto Hermes de la Cámara de Comercio, incluyendo talleres, mediación de conflictos y actividades de sensibilización. La metodología empleada integró encuestas tipo Likert para medir aprendizajes y conductas, permitiendo recopilar datos cuantitativos y cualitativos. Los hallazgos destacan el conflicto escolar como un fenómeno social que, si bien no siempre implica violencia, requiere de herramientas específicas para ser abordado. El empoderamiento juvenil y la mediación se posicionaron como estrategias claves, transformando a los estudiantes en líderes activos de cambio y mejorando la convivencia en la comunidad educativa. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Desarrollo de Liderazgo y Resolución de Conflictos: Innovación Social para la Convivencia Escolar en el Colegio Gimnasio Campestre | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Innovación social, proyecto Hermes, empoderamiento juvenil, convivencia escolar, formación en liderazgo, cultura de paz. | |
| dc.description.abstractenglish | In order to strengthen school coexistence through student leadership, the project “Development of Student Leadership and Empowerment” was implemented at Gimnasio Campestre School, supported by mediation and peace culture theories. The initiative was designed in collaboration with the Hermes Project of the Chamber of Commerce, including workshops, conflict mediation and awareness-raising activities. The methodology used integrated Likert-type surveys to measure learning and behavior, allowing for the collection of quantitative and qualitative data. The findings highlight school conflict as a social phenomenon that, while not always involving violence, requires specific tools to be addressed. Youth empowerment and mediation were positioned as key strategies, transforming students into active leaders of change and improving coexistence in the educational community. | |
| dc.subject.category | Investigaciones, psicología, entornos sociales. | |
